Задания для обследования детей раннего возраста
|
№ п/п |
Наименование задания |
Возраст детей |
|
|
2—2,5 года |
2,5—3 года |
||
|
1 |
Поймай шарик |
+ |
+ |
|
2 |
Спрячь шарики: в две коробочки, в три коробочки |
+ |
+ |
|
3 |
Разбери и сложи матрешку: двусоставную трехсоставную |
+ |
+ |
|
4 |
Разбери и сложи пирамидки: из трех колец из четырех колец |
+ |
+ |
|
5 |
Найди парные картинки: две четыре |
+ |
+ |
|
6 |
Поиграй с цветными кубиками: с двумя (красный, желтый или белый) с четырьмя (красный, желтый или белый, зеленый, синий) |
+ |
+ |
|
7 |
Сложи разрезные картинки: из двух частей из трех частей |
+ |
+ |
|
8 |
Построй из палочек: молоточек (из двух палочек) домик (из трех палочек) |
+ |
+ |
|
9 |
Достань тележку: скользящая тесемка скользящая и одна ложная тесемка |
+ |
+ |
|
10 |
Нарисуй: дорожку домик |
+ |
+ |
Примечание. Для проведения обследования необходимо иметь по два детских столика и стульчика, а также: 1) желобок с шариком; 2) три коробочки четырехугольной формы одного цвета, разные по величине, с соответствующими крышками; три разных по величине шарика одного цвета; 3) две матрешки (трехсоставные); 4) две пирамидки — из трех и четырех колец одного цвета; 5) две пары предметных картинок; 6) восемь цветных кубиков — по два красных, синих, желтых (белых), зеленых; 7) разрезные картинки: первая пара — одна из предметных картинок разрезана на две части, вторая пара — одна из картинок разрезана на три части; 8) десять плоских палочек одного цвета; 9) тележка с кольцом, через которое продета тесемка; 10) карандаш, бумага. (Номера пунктов соответствуют номерам заданий.)
При анализе результатов обследования основное внимание надо уделять оценке возможностей ребенка в плане принятия помощи, т. е. его обучаемости. Многие дети раннего возраста с отклонениями в умственном развитии недостаточно владеют речью, поэтому предлагаемые задания имеют невербальную форму выполнения.
Задания для обследования детей 3—4 лет
|
№ п/п |
Наименование задания |
|
1 |
Поиграй (набор сюжетных игрушек) |
|
2 |
Коробка форм |
|
3 |
Разбери и сложи матрешку (четырехсоставную) |
|
4 |
Группировка игрушек (адаптированный вариант методики Л. А. Венгера) |
|
5 |
Сложи разрезную картинку (из трех частей) |
|
6 |
Достань тележку (со стержнем; адаптированный вариант методики С. Л. Новоселовой) |
|
7 |
Найди пару (сравнение картинок) |
|
8 |
Построй из кубиков |
|
9 |
Нарисуй |
|
10 |
Сюжетные картинки |
Задания для обследования детей 4—5 лет
|
№ п/п |
Наименование задания |
|
1 |
Поиграй (набор сюжетных игрушек) |
|
2 |
Коробка форм |
|
3 |
Разбери и сложи матрешку (пятисоставную) |
|
4 |
Дом животного (адаптированный вариант методики В. Векслера) |
|
5 |
Сложи разрезную картинку (из четырех частей) |
|
6 |
.Угадай, чего нет (сравнение картинок) |
|
7 |
Посчитай |
|
8 |
Построй из палочек |
|
9 |
Нарисуй человека (адаптированный вариант методики Гудинаф-Харрисона) |
|
10 |
Расскажи (сюжетная картинка «Зимой») |
Задания для обследования детей 5—7 лет
|
№ п/п |
Наименование задания |
|
1 |
Включение в ряд (методика А. А. Венгер) |
|
2 |
Коробка форм |
|
3 |
Построй из палочек (лесенка) |
|
4 |
Сложи разрезную картинку (из четырех частей) |
|
5 |
Сгруппируй картинки (по цвету и форме) |
|
6 |
Количественные представления и счет |
|
7 |
Сравни (сюжетные картинки «Летом») |
|
8 |
Найди время года |
|
9 |
Нарисуй целое |
|
10 |
Расскажи (серия сюжетных картинок «Утро мальчика») |
Задания для обследования детей 6—7 лет
|
№ п/п |
Наименование задания |
|
1 |
Сложи (разрезная картинка «Клоун») |
|
2 |
Представления об окружающем (беседа) |
|
3 |
Представления о временах года |
|
4 |
Количественные представления и счет |
|
5 |
Расскажи (серия сюжетных картинок «Зимой») |
|
6 |
Дорисуй |
|
7 |
Расскажи (сюжетная картинка «В лесу») |
|
8 |
Звуковой анализ слова |
|
9 |
Продолжи ряд (письмо) |
|
10 |
Узнавание фигур (тест Бернштейна) |
