Принципы коррек. работы:
- опора на индивидуально-личностную сферу (незрелость моторной сферы требует дополнительных усилий психолога: - активация ребенка; - формирование мотивации).
- опора на сохранные формы дея-сти. (У ребенка по причине не до конца сформированных навыков не всегда возможно опираться на реч., интеллектуальную и игр. дея-сти + общение).
- опора на предметную дея-сть.
- программированное обучение (программа включающая ряд операций = формирование/восстановление ВПФ).
- от простого к сложному.
- использование игр. дея-сти.
- эмоц. контакт с ребенком.
Этапы коррек. работы:
1. Диагностический
2. Установочный:
- установка на коррекцию
- формирование мотивов саморазвития
- снятие тревожности
- формирование уверенности в положительном рез-те
3. Коррекционный
4. Оценка эффективности коррек. работы.
Особенности работы в группе:
- наполняемость 6-8 человек (интел. разница в возрасте не более 2х лет). Группа закрыта.
- Коррек. работа от 6 мес. до 2х лет.
Закономерности груп. динамики:
- Знакомство. Ориентация в окр. обстановке. Усвоение правил.
- Стадии конфликтов и конфронтации. Формируются навыки и умения.
- Конструктивная. Конфликты сглажены. Первые рез-ты.
- Окончание сопровождение детей и семей.
