пользователей: 21231
предметов: 10456
вопросов: 177504
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Психологическая готовность детей с ЗПР к обучению в школе.

Психологическая готовность к школьному обучению - это достаточный уровень сформированности как психических процессов, так необходимых личностных характеристик, которые будут способствовать успешному переход ребенка к учебной деятельности. Уровень готовности к школьному обучению дошкольников с ЗПР значительно ниже, чем у нормально развивающихся сверстников, во многом уровень ГШО будет зависеть от того, посещает ли ребенок дошкольное учреждение. При регулярном посещении ДОУ компенсирующего вида и при систематических занятиях с учителем-дефектологом, дети с ЗПР выравнивается до уровня нормально развивающихся сверстников и показывают неплохой уровень подготовленности. Зная психолого-педагогические особенности детей с ЗПР, необходимо отметить, что в целом детей данной категории будут не только отставать в ряде показателиГШО, но иметь качественные особенности по всем критериям: интеллектуальной, личностной и физической готовности.

Интеллектуальная:

  1. низкий уровень интеллектуальной активности;
  2. недоразвитие наглядно-образной и словесно-логической форм мышления;
  3. недоразвитие связной речи;
  4. недостатки аналитико-синтетической дея-ти,(звукобуквенного анализа), что затрудняет формирование навыков чтения и письма;
  5. недоразвитие произвольности всех псих. процессов;
  6. трудности концентрации и распределяемости внимания, повышенная отвлекаемость;
  7. низкий кругозор и сниженный объем запаса как общих, так и конкретных знаний;
  8. недостаточный уровень развития основных мыслительных операций.

Личностная:

  1. трудности принятия новой соц. позиции - позиция школьника, ввиду незрелости ЭВС;
  2. отсутствие или снижение учебной мотивации, преобладание игровой дея-ти;
  3. несформированность иерархической системы мотивов;
  4. эмоц. неустойчивость и неадекватная самооценка;
  5. я плохо развита произвольная регуляция дея-ти и поведения;
  6. частое снижение или отсутствие стремления к достижению определенной цели, нежелание преодолевать трудности для достижения результата.

Физическая:

  1. проявленияе астенических состояний;
  2. низкая работоспособность, повышенная утомляемость;
  3. недоразвитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации.

20.09.2016; 18:25
хиты: 27
рейтинг:0
Общественные науки
психология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь