Психологическая готовность к школьному обучению - это достаточный уровень сформированности как психических процессов, так необходимых личностных характеристик, которые будут способствовать успешному переход ребенка к учебной деятельности. Уровень готовности к школьному обучению дошкольников с ЗПР значительно ниже, чем у нормально развивающихся сверстников, во многом уровень ГШО будет зависеть от того, посещает ли ребенок дошкольное учреждение. При регулярном посещении ДОУ компенсирующего вида и при систематических занятиях с учителем-дефектологом, дети с ЗПР выравнивается до уровня нормально развивающихся сверстников и показывают неплохой уровень подготовленности. Зная психолого-педагогические особенности детей с ЗПР, необходимо отметить, что в целом детей данной категории будут не только отставать в ряде показателиГШО, но иметь качественные особенности по всем критериям: интеллектуальной, личностной и физической готовности.
Интеллектуальная:
- низкий уровень интеллектуальной активности;
- недоразвитие наглядно-образной и словесно-логической форм мышления;
- недоразвитие связной речи;
- недостатки аналитико-синтетической дея-ти,(звукобуквенного анализа), что затрудняет формирование навыков чтения и письма;
- недоразвитие произвольности всех псих. процессов;
- трудности концентрации и распределяемости внимания, повышенная отвлекаемость;
- низкий кругозор и сниженный объем запаса как общих, так и конкретных знаний;
- недостаточный уровень развития основных мыслительных операций.
Личностная:
- трудности принятия новой соц. позиции - позиция школьника, ввиду незрелости ЭВС;
- отсутствие или снижение учебной мотивации, преобладание игровой дея-ти;
- несформированность иерархической системы мотивов;
- эмоц. неустойчивость и неадекватная самооценка;
- я плохо развита произвольная регуляция дея-ти и поведения;
- частое снижение или отсутствие стремления к достижению определенной цели, нежелание преодолевать трудности для достижения результата.
Физическая:
- проявленияе астенических состояний;
- низкая работоспособность, повышенная утомляемость;
- недоразвитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации.
