Самооценка у детей неадекватна, чаще заниженная. Дети с ЗПР часто сталкиваются с трудностями при выполнении заданий, их вызывают резкие эмоциональные реакции, которые возникают не только в ответ на оправданные трудности, но и вследствие боязни неудачи. Эта боязнь снижает продуктивность детей в решении интеллектуальных задач и приводит к формированию заниженной самооценки. В школе дети подвержены к тревоге, скованны и неуверенны в себе. Формирование адекватной самооценки: 1.положительная оценка со стороны взрослого; 2.наладить контакт со сверстниками; 3.развивать у детей способность позитивного отношения к другим.