пользователей: 21281
предметов: 10473
вопросов: 178149
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Становление и развитие игровой деятельности у детей с умственной отсталостью.

Причины, тормозящие становления игры:

1.недоразвитие интегративной деят-сти(запаздывание в сроках овладения статистическими функциями, речью, ситуат.-делов. общением со взрослым в ходе ориентировочной и предмет. деят-сти).

2.отсутствие пед. условий(пед. запущенность или депривация). Без спец. обучения игра не формируется(дети однообразно манипулируют игрушками).

Знакомство с куклой(с 6мес.) – не вызывает адекватных эмоций и не воспринимается в качестве заместителя человека. Игрушки животные – нет заинтересованности(манипулирует как кубиками и машинками), могут попробовать игрушку на вкус(для детей с тяжелой уо или для легкой(но с неумением действовать с игрушками, нет опыта взаимодействия с игрушками). + процессуальные действия в игре(повторение одно и того же процесса). Наблюдается наличие неадекватных действий, которые не допускаются логикой и назначением игрушки. В процессе игры дети с уо действуют молча, редко издавая эмоц. возгласы и слова, обозначающие название игрушек или действий. Необученный ребёнок с уо быстро насыщается игрушками, длительность игры(10-15мин.). Без спец. обучения сюжетно-ролевая игра не может занять ведущее место и не способна служить средством коррекции и компенсации.

Особенности сюжетно-ролевой игры у детей с уо:

  1. трудности распределения ролей;
  2. однообразие сюжета;
  3. Непродолжительность(7-10мин);
  4. игра носит заученный характер;
  5. с трудом действуют по своей роли;
  6. неумение пользоваться предметами-заместителями;
  7. игра не превышает 2-3 человек;
  8. Игра редко возникает по собственной инициативе детей.

23.02.2016; 14:57
хиты: 45
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь