Препятствием в овладении ребенком простейшими жизненно необходимыми умениями и навыками самообслужив.явл-ся существенные отклонения в развитии моторики у УО детей уже в младенч.возрасте. Они гораздо позднее своих сверстников начинают тянуться к висящей перед ними игрушке, сидеть, стоять, передвигаться в пространстве. Замедленное развитие двигат.сферы существенно снижает возможности ребенка в ознакомлении с окр.его предметным миром. Движения УО детей неловки, плохо координированны, чрезмерно замедленны или, напротив, импульсивны. Ребенок, вышедший из младенчества, долго не умеет пользоваться чашкой и ложкой. Он разливает их содержимое, не успев донести до рта, пачкая стол и свою одежду. В дошк.возрасте многие УО дети, с которыми специально не проводилась длительная, целенаправ.работа, не могут самост. одеться и раздеться, правильно сложить свои вещи. Особую сложность представляет для них застегивание и расстегивание пуговиц, а также зашнуровывание ботинок. Эти умения обычно отрабатываются в спец.детском саду с использованием тренажеров. Неловкость движений УО дошкольн.обнаруживается в ходьбе, беге, прыжках. Они ходят неуклюже, шаркая ногами. Нередко предметы непроизвольно выпадают из их рук. Поливая комнатные цветы, они расплескивают воду или льют ее в слишком больших колич. Слабое развитие моторики проявляется во всех видах дея-ти УО детей. Так, их рисунки выполнены нетвердыми, кривыми линиями, лишь весьма отдаленно передающими контур предмета. Обычно для них бывает необходим длительный период обучения, направленный на то, чтобы научить их выполнять те или иные действия.
