пользователей: 21276
предметов: 10469
вопросов: 178036
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Категория детей с нарушениями интеллектуального развития, сравнительная характеристика недоразвития, задержанного развития и поврежденного развития.

Нарушение интеллекта(отклонение по ретардации):

1.ЗПР;

2.УО. УО – стойкое нарушение позн. деят-сти, возникающее в рез-те орган. поражения ЦНС на разных возраст. этапах онтогенеза. Ребенок с УО – ребенок, у которого есть стойкое нарушение позн. деят-сти, вследствие орган. поражения головного мозга в период пренат., натал. и постнат. периодов. (УО страдает 2.5-3% всего населения; за 1997г. в России насчитывалось 608ч. с УО на 100тыс.). ЗПР – отставание темпа и срока псих. развития в целом или отдельных псих. функций в частности. УО делится на

1.олигофрения(по Лебединскому «недоразвитие») – форма псих. недоразвития, возникающая в результате орган. поражения ЦНС на разных этапах внутриутробного развития либо в раннем возрасте(до 3х лет);

2.деменция(по Лебединскому «поврежденное развитие») – форма стойкого ослабления позн. дея-сти, возникающее в результате поражения ЦНС на более поздних этапах развития(после 3х лет)

3.Развитие представлений об умственной отсталости, история становления психологии лиц с умственной отсталостью. Происходит ограничение пациентов псих. клиник, которые от «душевнобольных»(18в. - Ж.Эскироль, А.Бине, Т.Симон, Э.Крепелин, Дж.Кэтти; 20в. – В.Кащенко(1918 – школа-дом обучения ребенка; пед.институт детской дефективности; «лечебная педагогика»); Г.Рассолимо, В.Лубовский, Г.Сухарева, Б.Зейгарник. 19в – введение всеобщего нач.обучения. 1915-1916гг. – В.Трошин «антропология и антропологические основы воспитания. Сравнительная психология нормальных и аномальных детей»(позн.процессы и личностные особенности УО).         20е гг. 20в. Л,С.Выготский выделил положения относительно детей с нарушениями в развитии(исправление соц. вывиха). 1917г. Занков «Очерки УО ребенка».(разноплановое изучение уо, память, мышление и речь уо, дифференциальная диагностика). 1929г. – Открытие научнопрактического института, дет.домов и спец.школ, создание при нем лабораторий спец.психологии.(Положения Выготского). Современнй этап – Э.А.Катаева, Е.А.Стребелева, М.С.Певзнер, А.В.Закрепена, О.Л.Пронина, Г.И.Мишина.

4.Определение понятия «умственная отсталость». Этиология умственной отсталости. УО – стойкое нарушение позн. деят-сти, возникающее в рез-те орган. поражения ЦНС на разных возраст. этапах онтогенеза.

Группы:

1.Эндогенные(внутр.) факторы(наследственность 75%, несовместимость крови матери и ребёнка, хромосомные абберации(синдромы), нарушение белкового обмена, воспалительные заболевания мозга и его оболочек(менингит), экология).

2.Экзогенные(внешние) (степень выраженности дефекта от тяжести патологии, его локаликации и продолжительности): - пренатал. период(70-90%экзог.фактора; внутриутробная инфекция(герпес, краснуха), паразитические заболевания плода(уреоплазмос, токсоплазмос), вирусные заболевания матери во время беременности, интоксикации плода(лекарст., алког., наркот.), гипоксия из-за хронического заболевания матери, предлежанием или отслойкой плаценты или нарушения плацентарного обмена, тяжелая дистрофия матери(токсикоз). – натал. период(асфиксия(обвитие пуповины, неправильное рождение), родовая травма). – поснат. период(воспал. и инфек. заболевания мозга и его оболочек(ангина, менингит), черепно-мозговые травмы)


23.02.2016; 14:47
хиты: 12
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь