18. Логопедическое изучение детей с ОВЗ.

При общения ребенка со взрослым она является базой для развития мышления, регулирует поведение ребенка, влияет на развитие личности в целом. Изучение речи: 1.устной - связная самостоятельная речь,словарный запас, грамм. строй речи, звукопроизношение. Цели:  выявить объем речевых навыков у ребенка; сопоставить его с возрастными нормами, а также с уровнем псих.развития; определить соотношение нарушения и компенсаторного фона, речевой активности. 2.Письменная - обследование письма и чтения у детей начинается с изучения процесса анализа и синтеза звукового состава слова. Объектом логопед. воздействия являются нарушения письма, обусловленные нарушениями в развитии речи. В связи с этим задачей логопедического обследования письменной речи становится выявление специфических ошибок при нарушений письма. Первые представления об уровне сформированности письма можно получить после просмотра школьных тетрадей. Для уточнения структуры нарушения должно быть проведено специальное обследование, включающее три раздела:1.слуховой диктант; 2.самостоятельное письмо; 3.списывание с печатного текста.