Возможности:
- позволяет открыть новые псих. феномены;
- метод, который изучает психику младенцев, ранних возрастов;
- используется как этап при разработке др. методов( например, эксперимента).
Классификации:
- От цели: селективное(целостное воспириятие изучаемого явления);
- По уровню организации: -поисковое(нестандар.), -аналитическое(стандар.). Нужно определять цель, предмет наблюдения.
- От времени: -лангитюдное(длит.), -периодическое; -единичное(однократ.).
- От ситуации: -полевое; -лабораторное; -спровоцированное.
- В зависимости от позиции наблюдателя к объекту: -открытое; -скрытое; -включенное; -со стороны. Правила:анализ рез-тов должен быть кач. и колич. Псих.шкалирование – оценка степени выраженности наблюдаемого(баллы, прил/нареч., график).
Измерение времени:
1.фиксирует наблюдаемый факт и где он происходит);
2.фиксирует факт, где он существует реально.
Наблюдение нужно проводить многократно, чтобы разделить случайные и устойчивые факты. Необходимо выдвигать альтернативные предположения для той реальности, которая наблюдается. Для валидности нужно прибегать к методу «независимых судей». Придать стандартизов. к процедуре. Нужно быть беспристрастным наблюдателем. +Естественное поведение; нет возраст. ограничений, возможность индив.оценки. – Высокие требования к диагносту; субъективность в оценке; высокая трудоемкость.
