Ответ: В службе раннего вмешательства работают различные специалисты, которые в процессе оказания помощи детям и семьям взаимодействуют между собой как междисциплинарная команда. Все члены команды руководствуются в своей работе едиными принципами.
В команду входят следующие специалисты: психолог, специальный педагог, специалист по ранней коммуникации (логопед), физический терапевт, специалист по социальной работе, педиатр развития. Команда может быть дополнена такими специалистами как невролог, эрготерапевт.
У каждого члена команды есть свои обязанности в соответствии с его специальностью.
Также существуют процедуры, которые члены команды выполняют, объединившись в мини-команды. Они касаются оказания услуг конкретным детям и семьям, например: проведение первичных приемов и заполнение документации; планирование и проведение междисциплинарной оценки; составление индивидуальной программы вмешательства, оценка ее эффективности, планирование и осуществление перевода семьи в другие организации.
Существуют общекомандные процедуры, такие как представление и обсуждение первичных приемов, разбор случая, супервизия, оценка эффективности деятельности службы, планирование деятельности, повышение квалификации.
Специалисты обладают навыками совместного ведения приемов с семьями и детьми.
Специалисты регулярно проводят междисциплинарные обсуждения с разбором конкретных случаев и индивидуальных программ вмешательства.
В службе существует система реагирования на обращение семьи. Семья может обратиться в службу по телефону или лично. В службе имеется сотрудник, отвечающий за первичный контакт с семьями и запись на прием (диспетчер). В службе разработаны правила, на основании которых диспетчер осуществляет запись на первичный прием. Время ожидания первичного приема после обращения семьи не превышает 2 недели. В первичном приеме принимают участие не менее двух специалистов различных дисциплин. Для выявления нарушений и отставания в развитии ребенка специалистами проводятся скрининги для выявления нарушений зрения, слуха, нарушений аутистического спектра, и определения уровня развития ребенка по основным областям. Существует протокол действий специалистов при выявлении отставания в развитии и/или возможных нарушений при проведении скринингов
Для оценки необходимости включения ребенка и семьи в программу раннего вмешательства специалисты обсуждают с родителями их пожелания и тревоги относительно состояния ребенка, а также ресурсы семьи. Решение о включении в программу принимается на основе достигнутого соглашения между специалистами и родителями
По результатам первичного приема определяются направления программы вмешательства, цели и методы дополнительной углубленной оценки, и специалисты, необходимые для ее проведения.
Каждый ребенок, пользующийся услугами службы, имеет индивидуальную программу, построенную с учетом его потребностей и потребностей его семьи. Индивидуальная программа строится на основании лучших интересов и потребностей ребенка, при конфликте интересов родителей и ребенка специалисты принимают решение, исходя из интересов ребенка
Индивидуальная программа содержит описание потребностей и ресурсов семьи относительно развития и улучшения функционирования ребенка. Индивидуальная программа содержит перечень мероприятий, которые помогут достигнуть основных ожидаемых результатов (проведение дополнительных оценок, консультации других специалистов, домашние визиты, развивающие занятия и т.д.)
В индивидуальной программе указана дата её составления и дата следующего пересмотра (выделены для удобства отслеживания)
Минимальный период, на который составляется индивидуальная программа - 6 месяцев
Индивидуальная программа завершается в следующих случаях:
- ребенок/семья больше не нуждаются в услугах, так как цели развития ребенка достигнуты, а факторы риска устранены
- ребенок достиг возраста выхода из программы
- семья сама прекращает свое участие в программе
Специалисты службы готовят программу перехода ребенка в дошкольное учреждение. Специалисты определяют детей, которые должны начать посещать детский сад за год до этого. Специалисты помогают семье принять решение о дошкольной программе, собрать и оценить информацию об имеющихся в сообществе ресурсах, определить потребности и приоритеты семьи
Специалисты совместно с родителями определяют план по переходу, который отражает их приоритеты в выборе дошкольного учреждения
Специалисты совместно с родителями определяют ключевую информацию, которая должна быть передана в дошкольное учреждение, и готовят письменное заключение о программе раннего вмешательства, прогрессе ребенка за период прохождения программы и специфике поддержки, которая необходима ребенку в дальнейшем
Практическая часть:
Практика:
В психологическую службу ранней помощи обязательно нужно обратиться.
Аргументы:
- Врачи занимаются лишь физическим здоровьем ребенка.
- Служба ранней помощи объединяет междисциплинарные терапевтические, образовательные и социально-психологические службы, которые направлены не только на развитие детей, но и на организацию взаимодействия родителей с профессионалами и общественными организациями, распространение информации о детях с особыми потребностями в обществе.
- выделяет два направления раннего вмешательства: социально-педагогическое и психотерапевтическое. Фокусом социально-педагогических программ раннего вмешательства являются образовательные потребности ребенка, развитие познавательных, речевых, двигательных способностей. Приоритетом психотерапевтического раннего вмешательства является ориентация на социально-эмоциональное развитие ребенка и качество взаимодействия с ребенком наиболее близких взрослых.
Тематический план проведение консультаций с родителями и ближайшими родственниками:
Месяц |
Тема |
Участники |
Время |
Сентябрь |
Информирование о возрастных и индивидуальных особенностях ребенка в связи с нарушениями развития
|
Мать, отец, ближайшие родственники |
1,5 ч. |
Сентябрь |
Типы семейного воспитания |
Мать, отец |
1,5 ч. |
Октябрь |
Ошибки в воспитании ребенка |
Мать, отец |
1,5 ч. |
Октябрь |
Правильная тактика воспитания ребенка |
Мать, отец, ближайшие родственники |
1,5 ч. |
Ноябрь |
Адекватная оценка возможностей вашего ребенка |
Мать, отец, ближайшие родственники |
1,5 ч. |
Ноябрь |
Гармонизация внутрисемейных отношений |
Мать, отец |
1,5 ч. |
Декабрь |
Обучение некоторым методикам коррекционной работы |
Мать, отец, ближайшие родственники |
1,5 ч. |
Декабрь |
помощь в решении личностных проблем, вызванных появлением ребенка с отклонениями в развитии |
Мать, отец |
1,5 ч. |