|
1
|
Психика как категория психологии и философии. Объект и предмет психологии.
|
|
2
|
Психология как наука. Место психологии в системе наук.
Место психологии в системе наук.
|
|
3
|
Историческое развитие и современное представление о предмете психологии.
|
|
4
|
Основные категории психологии, их характеристика
|
|
5
|
Проблема соотношения житейской и научной психологии.
|
|
6
|
Основные принципы психологического исследования в отечественной психологии.
|
|
7
|
Категория деятельности в отечественной психологии. Принцип единства сознания и деятельности.
|
|
8
|
Психика и мозг. Концепция о рефлекторной природе психики человека.
|
|
9
|
Психика и мозг. Концепция о рефлекторной природе психики человека.
|
|
10
|
Качественные отличия психики человека от психики животных.
|
|
11
|
Взаимосвязь психических процессов, психических состояний и свойств личности.
|
|
12
|
Особенности психики, представления о целостности психики в гештальтпсихологии.
|
|
13
|
Характеристика основных школ в отечественной и зарубежной психологии.
|
|
14
|
Место психологии в системе наук. Отрасли современной психологии.
|
|
15
|
Методы психологии, их классификация и сравнительная характеристика.
|
|
16
|
Основные этические вопросы психологической науки и практики.
|
|
17
|
Сознание как высшая форма отражения. Понятие самосознания.
|
|
18
|
Сознание и его свойства. Составные образующие сознания по А.Н. Леонтьеву.
|
|
19
|
Сознательное и бессознательное в психике человека. Психоаналитический подход в психологии .
|
|
20
|
Понятие о высших психических функциях по Л.С. Выготскому.
|
|
21
|
Механизмы психологической защиты личности, их характеристика.
|
|
22
|
Понятие деятельности. Структура деятельности по А.Н. Леонтьеву.
|
|
23
|
Освоение деятельности. Навыки, умения, привычки. Их место в структуре
деятельности.
|
|
24
|
Понятие самоактуализации в психологии. Пирамида потребностей А.Маслоу.
|
|
25
|
Понятие о группах и коллективах. Референтная группа.
|
|
26
|
Основные способы психологического воздействия группы на личность.
Сущность конформизма.
|
|
27
|
Понятие о ведущей деятельности. Хронология ее смены в периодизации
психического развития.
|
|
28
|
Общение, его формы и функции.
|
|
29
|
Процессы и средства общения.
|
|
30
|
Социализация как социокультурное явление. Понятие социализации в
отечественной и зарубежной психологии.
|
|
31
|
Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского. Ее место в становлении отечественной психологии.
|
|
32
|
Основные парадигмы современной психологии.
|
|
33
|
Концепция структурно-функциональных блоков мозга А.Р. Лурия.
|
|
34
|
Понятие доминанты А.А. Ухтомского.
|
|
35
|
Я-концепция. Ее развитие и структура.
|
|
36
|
Психические процессы: определение, классификация, характеристика.
|
|
37
|
Общее представление об ощущениях. Классификация ощущений.
|
|
38
|
Физиологический механизм ощущений. Рефлекторный характер ощущений.
|
|
39
|
Характеристика видов ощущений. Экспериментальные исследования ощущений.
|
|
40
|
Общее представление о восприятии. Индивидуальные различия в восприятии.
|
|
41
|
Основные виды и свойства восприятия. Ведущие свойства восприятия.
|
|
42
|
Основные закономерности развития восприятия у детей.
|
|
43
|
Память как познавательный психический процесс. Основные теории памяти человека
|
|
44
|
Классификация и виды памяти, их характеристика.
|
|
45
|
Закономерности запоминания, сохранения, узнавания и воспроизведения.
|
|
46
|
Понятие о мышлении. Основные характеристики мышления.
|
|
47
|
Виды мышления и развитие мышления в онтогенезе.
|
|
48
|
Проблема креативности мышления. Концепция творческого мышления Дж.Гилфорда
|
|
49
|
Концепция развития мышления Ж. Пиаже. Экспериментальные исследования Ж. Пиаже.
|
|
50
|
Понятие о воображении, способы создания образов воображения.
|
|
51
|
Виды воображения: воссоздающее и творческое, непроизвольное и произвольное, мечта.
|
|
52
|
Воображение и творчество. Роль воображения в творческом процессе.
|
|
53
|
Речь и язык. Функции речи.
|
|
54
|
Развитие речи в онтогенезе.
|
|
55
|
Классификация видов речи и их характеристика.
|
|
56
|
Представления об эгоцентрической речи в исследованиях Ж. Пиаже, Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна.
|
|
57
|
Внутренняя речь и мышление. Роль внутренней речи в регуляции поведения человека.
|
|
58
|
Понятие об эмоциях и чувствах. Переживание как основа чувств и эмоций.
|
|
59
|
Классификация эмоций и их виды. Способы и средства выражения эмоций и чувств.
|
|
60
|
Классификация видов чувств. Эмоциональные состояния личности.
|
|
61
|
Функциональная ассимметрия мозга и эмоции.
|
|
62
|
Онтогенетические особенности развития эмоций у ребенка. Особенности
проявления эмоций в раннем детском возрасте.
|
|
63
|
Воля как процесс сознательного регулирования поведения. Особенности
волевых действий и их функции.
|
|
64
|
Классификация волевых действий, их характеристика.
|
|
65
|
Волевые состояния и качества личности, их характеристика.
|
|
66
|
Внимание как психический процесс. Развитие внимания у ребенка.
|
|
67
|
Свойства и виды внимания. Экспериментальные исследования внимания
|
