Многообразие видов отклоняющегося поведения обусловлено совокупностью различной природы  и уровней проявления факторов, которые в реальности работают сообща, и в каждой отдельно взятой ситуации должны рассматриваться в системе. Однако, можно выделить наиболее общие социальные факторы, которые в конечном счете отражают девиантное поведение и как часть сугубо общественной проблемы, в отличие от взгляда изнутри, с учётом психологических и других личностно-ориентированных факторов. Одной из причин генезиса как девиантного, так и нормального поведения личности являются социальные ценности, которые выступают реальным стержнем жизненных устремлений людей. При их помощи люди опосредуют и соотносят свои взаимоотношения. Разрушение диалектической взаимосвязи материальных и духовных ценностей создает побудительные стимулы к формированию ценностных ориентаций, соответствующих девиантному поведению. Именно ситуация ценностного кризиса, вполне естественного на фоне постоянно сменяющихся идеологических, политических и экономических формаций, может считаться одним из таких серьезных социальных факторов порождающих девиантное поведение, как один из вариантов ожидаемой реакции части общества.  В наибольшей степени этот фактор влияет на поведение молодёжи, растущей в подобный период, когда ценностный аппарат общества сформирован не так четко, как например, в советский период. Ценностный вакуум в отсутствии серьезных ориентиров для подражания, может и зачастую ведёт к формированию различных форм девиантного поведения[1].

В более широком смысле под социальным факторов формирования девиантного поведения могут быть названы любые проблемы в процессе социализации подростков. Зачастую именно нарушения процесса социализации , будь они напрямую связаны с ценностными ориентирами, или не только с ними, ведут к проявлению девиантного поведения. То есть поведения, наименее требовательного к организации процесса социализации.