Специальная психология – область психологии, изучающая проблемы развития лиц с физическими и/или психическими недостатками, определяющими их потребность в особых условиях обучения и воспитания и в особых формах психологического сопровождения. Английский корень названия - special (особый, индивидуальный) подчеркивает личностную ориентированность этой области психологии, ее способность решать различные индивидуальные проблемы конкретного человека.
Объектом изучения специальной психологии являются психофизические особенности детей с проблемами в развитии.
Предметом специальной психологии являются теоретические и практические вопросы изучения детей этой категории.
Специальная психология изучает психологические особенности детей, дефект которых обусловлен поражением коры ГМ (диффузным или парциальным), нарушением деятельности анализаторов, недоразвитием речи при сохранном слухе. При этом недостатки не означают болезненных состояний. Специальная психология имеет дело с устойчивыми состояниями в результате перенесенного когда-то заболевания или повреждения, в отличие от текущих психических заболеваний (патопсихология) или соматических заболеваний (психосоматика).
Отрасли специальной психологии:
Олигофренопсихология - отрасль специальной психологии, изучающая проблемы детей с нарушением интеллектуальной деятельности и разрабатывающая пути коррекции недостатков их психофизического развития.
Сурдопсихология - отрасль специальной психологии, занимающаяся изучением психических особенностей детей с недостатками слуха (неслышащих, слабослышащих).
Тифлопсихология – отрасль специальной психологии, изучающая проблемы лиц с нарушениями зрения (незрячих, слабовидящих).
Логопсихология (традиционное название- логопедия) - изучает проблемы детей, имеющих нарушения развития речи при сохранном слухе и интеллекте.
Отрасль науки, занимающаяся изучением проблем детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Отрасль науки, занимающаяся изучением проблем детей с эмоционально-волевыми нарушениями.
Отрасль науки, занимающаяся изучением проблем детей со сложной структурой дефекта (сочетанными, комбинированными дефектами), когда у одного и того же ребенка имеется два и более первичных нарушения.
Основная задача СП – изучение закономерностей психического развития, формирования личности у разных категорий аномальных детей под воздействием специальных методов и приемов обучения и воспитания.
Задачи СП:
1. изучение психологических особенностей и закономерностей психического развития лиц с недостатками в разных условиях (прежде всего, в ситуации обучения);
2. создание методов и средств психологической диагностики нарушений развития;
3. разработка средств психологической коррекции недостатков развитии;
4. психологическое обоснование содержания и методов обучения и воспитания;
5. психологическая оценка эффективности содержания и методов обучения в разных условиях;
6. психологическое изучение и организация социальной адаптации лиц с недостатками в развитии;
7. психологическая коррекция социальной дезадаптации лиц с отклонениями;
8. поддержка профессионального обучения лиц с недостатками развития.
Базовыми терминами являются:
Абилитация представляет собой процесс включения в социум изначально проблемной личности.
Реабилитация представляет собой процесс вторичного включения в социум изначально здорового, но ставшего вследствие болезни или увечья проблемным человека.
Коррекция представляет собой процесс стимуляции и активизации существующих, но недостаточно развитых функций.
Компенсация – восстановление утраченной или глубоко нарушенной функции за счет внутрисистемных и межсистемных перестроек.
Первичным дефектом называется такая аномалия развития, при которой связь между нарушениями и их последствиями очевидна, сама собой разумеется, и состоит как бы из одного звена. пример первичного дефекта – это слепота при попадании осколка снаряда в глаза
При вторичном дефекте связь между структурой дефекта и его последствиями не столь однозначна и состоит, по крайней мере, из двух звеньев, соединённых причинно-следственными отношениями. В качестве примера можно привести немоту 10-летнего мальчика с полностью сохранным речевым аппаратом.
Сегрегация есть такой вариант содержания проблемного человека в социуме, при котором он отгораживается от общества здоровых сверстников каменной стеной и в прямом, и в переносном смысле этого значения.
