Социально-педагогическая технология предстает как:

– совокупность приемов и методов, применяемых социальными службами, отдельными учреждениями и социальными педагогами в процессе взаимодействия с клиентами для обеспечения эффективности процесса социализации подрастающего поколения;

– способ осуществления социально-педагогической деятельности конкретным социальным педагогом на основе ее рационального расчленения на процедуры и операции с их последующей координацией и синхронизацией с целью выбора оптимальных средств и методов для их выполнения.

- Относительно к социально-педагогическим технологиям такими признаками являются:

1. Концептуальность – опора на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и иное обоснование.

2. Системность – обладание всеми признаками системы: логикой процесса, взаимосвязью всех его частей, целостностью.

3. Экономичность – применение такой технологии позволяет оптимизировать труд социального педагога за счет создания резерва рабочего времени.

4. Алгоритмизуемость. В социально-педагогических технологиях крайне ограничена возможность четкого пооперационного детального разделения общего процесса деятельности на составляющие его части, универсального для многих технологий. Там, где основным объектом является человек, просто невозможно разбить технологию па последовательный ряд операций или алгоритмов воздействия на него и взаимодействия с ним.

5. Корректируемость деятельности – возможность постоянной оперативной обратной связи в процессе ее осуществления.

6. Воспроизводимость. Это свойство социально-педагогической технологии напрямую зависит от степени ее алгоритмизуемости. В наибольшей мере воспроизводимы технологии, перенятые социальной педагогикой из других областей деятельности, например технология экспертной оценки.

7. Гарантированность достижения целей. В приложении к технологии социально-педагогической деятельности это свойство весьма относительно и не может быть определено однозначно. Никакой технологический подход не гарантирует 100%-ной эффективности социально-педагогических технологий, так как велико количество воздействующих на результат деятельности факторов, трудно решаемых проблем, которые вновь и вновь воспроизводятся с каждым новым этапом развития общества.

Социально-педагогические технологии существуют в двух основных формах:

– в виде программ, содержащих конкретные процедуры и операции социально-педагогической деятельности;

– в виде самой деятельности, построенной в соответствии с такими программами.

Билет 6