Education is not an end, but a means to an end. In other words, we don't educate children only for the purpose of educating them; our purpose is to fit them for life.
Образование не является конечной целью,а средством для достижения цели. Другими словами, мы не только воспитывают детейс целью их воспитания; наша цель состоит в том, чтобы подогнать их к жизни.
As soon as we realize this fact, we will understand that it is very important to choose a system of education which will really prepare children for life.
Как только мы понимаем, этот факт, мы поймем, что это очень важно выбрать систему образования, котораябудет реально подготовить детей к жизни.
It is not enough just to choose the first system of education one finds; or to continue with one's old system of education without examining it to see whether it is in fact suitable or not.
Это не просто достаточно, чтобы выбрать первую систему образования можно найти; или продолжить со своей старой системе образования, не рассматриваяего, чтобы увидеть, является ли он на самом делеподходит или нет.
In many modern countries it has for some time been fashionable to think that, by free education for all -whether rich or poor, clever or stupid -one can solve all the problems of society and build a perfect nation.
Во многих современных странах она какое-то времябыло модно думать, что, бесплатное образование для всех -whether богатый или бедный, умный или глупый -он может решить все проблемы общества и построить идеальный народ.
But we can already see that free education for all is not enough; we find in such countries a far larger number of people with university degrees than there are jobs for them...
Но мы уже видим, что бесплатное образование для всехне хватает; мы находим в таких странах, гораздо большее число людей с высшим образованием, чеместь рабочие места для них ...
Because of their degrees, they refuse to do what they think "low" work; and, in fact, work with the hands is thought to be dirty and shameful in such countries.
Из-за их степени, они отказываются делать то, что они думают, что "низкий" работу; и, по сути, работа с рукамисчитается грязным и постыдным в таких странах.
But we have only to think a moment to understand that the work of a completely uneducated farmer is far more important than that of a professor: we can live without education, but we die if we have no food.
Но у нас есть только думать момент, чтобы понять, что работа совершенно необразованного фермераявляется гораздо более важным, чем у профессора: мы можем жить без образования, но мы умираем, если у нас нет никакой пищи.
If no one cleaned our streets and took the rubbish away from our houses, we should get terrible diseases in our towns.
Если никто не чистит наши улицы и забрал мусор отнаших домов, мы должны получить страшные болезни в наших городах.
In countries where there are no servants because everyone is ashamed to do such work, the professors have to waste much of their time doing housework.
В тех странах, где нет ни одного слуги, потому что всестыдно за такую работу, преподаватели должнытратить большую часть своего времени делает работу по дому.
In fact, when we say that all of us must be educated to fit us for life, it means that we must be educated in such a way that, firstly, each of us can do whatever job is suited to his brain and ability, and, secondly, that we can realize that all jobs are necessary to society, and that it is very bad to be ashamed of one's work, or to scorn someone else's.
На самом деле, когда мы говорим, что все мы должныбыть образованными, чтобы соответствовать нам дляжизни, это означает, что мы должны быть образованытаким образом, что, во-первых, каждый из нас можетсделать любую работу, подходит к его мозгу испособности, и , во-вторых, что мы можем осознать, чтовсе рабочие места необходимы для общества, и что это очень плохо, чтобы быть стыдно за свой труд, илипрезирать
· кого-то другого.
Only such type of education can be called valuable to society.
Только такой тип образования можно назвать ценным для общества.
1. What does this article deal with?
2. What is the purpose of education?
3. What kind of education can be called really valuable to the society?
4. What may be the ways of self-education?
1. Что делает эту статью иметь дело?
2. Какова цель образования?
3. Какое образование можно назвать действительноценным для общества?
4. Что может быть пути самообразования?
