В структуре характера выделяют следующие ее компоненты:
1 направленность
2 убеждение
3 умственные черты
4 эмоции
5 волю
6 темперамент
7 полноту
8 целостность
9 определенность
10 силу
НАПРАВЛЕННОСТЬ является главной составляющей структуры характера личности Она проявляется в избирательном положительном или отрицательном оценочном отношении личности к поступкам и деятельности людей и в самой это Эбе зависимости от доминирующих материальных или духовных потребностей, ценностных установок личности, интересов и предпочтений жизни одних людей наполнена полезной деятельностью, они неутомимо работают и выполняют общественный долг Двигателем их поступков гуманность, оптимизм, контахтнистсть.
УБЕЖДЕНИЕ - это знания, идеи, взгляды, являются мотивами поведения человека, становятся чертами ее характера и определяют отношение к действительности, поступки, поведение Убеждение оказываются в принципиальности, не под дкупности, правдивости, требовательности к себе.
УМСТВЕННЫЕ ЧЕРТЫ характера проявляются в благоразумии, наблюдательности, умеренности Наблюдательность и рассудительность способствуют быстрой ориентации в обстановке безрассудный люди легко хватаются за д. дь какое-либо дело, действуют под влиянием импульса Умственная инертность, наоборот, проявляется в пассивности, равнодушия, медлительности, когда нужно принять решение, или в поверхностном отношении к делу без ура ления ее важностисті.
ЭМОЦИИ становятся основой таких черт характера, как вспыльчивость, вспыльчивость, чрезмерная или мнимая сострадание, всепрощение или грубость, грубость, \"толстокожесть\", нечувствительность к страданиям др. ших, неспособность сочувствоватьспівчувати.
Нравственные, эстетические, познавательные, практические чувства благодаря наличию в них эмоций могут проявляться или экзальтированности, или в спокойном, умеренном отношении к явлениям природы, искусства, поступки ей люди.
ВОЛЯ как составная структуры характера предопределяет его силу, стойкость. Итак, воля, как считают, представляет собой стержневой компонент сложившегося характера Сильная воля делает характер самостоятельным, устойчивым, непреклонным, мужественным, человек с таким характером способна достигать желаемой метти.
ТЕМПЕРАМЕНТ как составная структуры характера является динамичной формой его проявления
ХАРАКТЕР - это единство типологического и приобретенного жизненного опыта
ПОЛНОТА ХАРАКТЕРА - это всестороннее развитие главных его структурных компонентов - умственных, моральных, эмоционально-волевых Благоразумие такого человека всегда согласована с эмоциональной уравновешенностью и сам мовладанням.
Внутреннее единство черт характера определяет его целостность Она проявляется в единстве слова и дела или ее отсутствия в поступках
определенность Сила и независимость личности, проявляющиеся в ее стремлениях и убеждениях, в борьбе за достижение поставленной цели свидетельствуют об определенности во ее характеру.
ОПРЕДЕЛЕННОСТЬ характера человека как субъекта деятельности сказывается на принципиальности и добросовестности действий независимо от важности поручения на человека с определенным характером полагаться, поручая ей важные дела, - она ??выполнит поручение согласно его цели, содержания дела и способов исполнениия.
О людях с неопределенным характером трудно сказать, хорошие они или плохие Это люди беспринципные, без четких позиций в политической, трудовой жизни, в быту
СИЛА характера проявляется в энергичных действиях, рвении и активности деятельности, борьбе за доведение дела до завершения, несмотря ни на какие препятствия Такие люди не боятся трудностей, умеют их под преодолевать Это новаторы в труде, энтузиасты, инициаторри.
Характер (от греч. charakter — печать, чеканка, отличительная черта, признак, примета, особенность. Понятие «характер» означает совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения.
Характер - это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.
Характер – это сложившаяся система устойчивых психических характеристик, выражающих различное отношения человека к действительности и самому себе.
Характер — это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда название «характер»).
В характере выражаются наиболее типичные существенные особенности человека, знания которых позволяют предвидеть, как человек будет поступать в тех или иных ситуациях.
Характер обнаруживает зависимость от мировоззрения, убеждений и моральных принципов, выявляя свою общественно-историческую природу.
Формирование характера.
Некоторые черты характера, которые являются устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей раннего возраста, например у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые признаки его стабилизации следует искать в самом начале жизни.
Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими людьми. Сензитивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст от 2—3 до 9—10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем и во всем.
Стиль общения взрослых друг с другом на глазах у ребенка, способ обращения с ним самим весьма важны для становления характера. Особенно это относится к обращению родителей с ребенком, в первую очередь матери. Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества: эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о том, что начало формирования данных черт характера уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни и определяется способом обращения матери со своим ребенком (первая стадия личностного развития по Э.Эриксону).
Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде — трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, другие «деловые» качества, — складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего труда.
В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми. Этому способствует расширение сферы общения ребенка с окружающими за счет множества новых школьных друзей, взрослых — учителей.
В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а ранняя юность закладывает базовые нравственные, мировоззренческие, основы его.
К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы.
Для формирования характера решающее значение имеет социальное воспитание, включение личности в коллективы. Один из физиологических механизмов формирования характера — динамический стереотип. Характер формируется и утверждается под влиянием воздействия среды, деятельности и воспитательных воздействий от других людей. Кроме того, с возрастом все большую роль играет самовоспитание, однако оно обусловлено соответствующей мотивацией -потребность самовоспитания прежде всего должна быть осознана Характер не только формируется в деятельности и общении, но и сам влияет, обусловливает осуществление разных видов деятельности и процессы общения.
Любая черта характера есть:
· Предметно соотнесенное отношение чел. к вещам, к себе, к др. людям и к деятельности.
· Обобщенное отношение.
· Черта характера отличается:
· Устойчивостью.
· Постоянством.
· Переносимостью с одной ситуации на другую.
· Выразительные признаки характера:
· Поступки и действия – это сознательные преднамеренные действия, позволяющие судить, что представляет собой человек;
· Особенности речи;
· Внешний облик.
· Классификация черт характера и структура характера.
Характер есть сложное психическое образование, состоящее из многочисленных устойчивых свойств личности, которые выражают отношение человека к окружающему миру, деятельности, к другим людям и самому себе. Эти отношения закрепляются в привычных для человека формах поведения, общения и деятельности, становятся типичными для него и проявляются в различных условиях его жизни и деятельности. Однако типичность не исключает индивидуально-своеобразного проявления этих свойств. Характер — не простая совокупность, случайный набор изолированных особенностей и черт. Его различные свойства взаимосвязаны, взаимозависимы и образуют целостное структурное образование. Закономерные связи и взаимосвязи между отдельными чертами характера выражают его структурность.
Структурность характера позволяет, зная ту или иную его черту, предполагать у данного человека наличие ряда других черт, связанных.
Структура характера – это черты личности, которые входят в состав характера человека:
- те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Здесь могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.
- черты, которые направлены на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.
- чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость-ригидность и др.
Два класса черт характера:
1. Первичные черты. Выстраиваются из различных психических процессов и состояний, т.е. эти черты имеют исходное функциональное начало, связанное с познавательными, эмоциональными, коммуникативными, психомоторными функциями человека. Эти черты формируются на ранних этапах онтогенеза и регулируют уровень активности и поведения.
В этот класс входят группы:
- Познавательных черт характера, которые заключают в себе отношение человека к познанию той или иной информации, творчеству. К ним относятся: любознательность, сообразительность, догадливость, наблюдательность, изобретательность, инициативность, предусмотрительность и др.
- Эмоциональных черт характера, которые выражают степень принятия или непринятия внешних или внутренних воздействий тех или иных объектов, себя или других людей. К ним относятся: тревожность, мнительность, гневливость, агрессивность, а также веселость, оптимизм, жизнерадостность, восторженность.
- Волевых черт характера, которые реализуют различные отношения человека к трудностям, преодоление препятствий, в завершении начатой деятельности. Они являются стержнем характера к ним относятся I подгруппа, которая обуславливает общую регуляцию поведения (организованность, пунктуальность и др) и II подгруппа, которая обеспечивает силу волевого действия и преодоление препятствий (смелость, решительность, мужество).
- Коммуникативных черт характера, которые выражают отношение человека к процессам межличностного взаимодействия. К ним относятся: контактность, общительность, открытость, а также аутизм, замкнутость, закрытость, застенчивость.
- Психомоторных черт характера, которые характеризуют человека со стороны двигательной активности. К ним относятся: быстрота, энергичность, ловкость, сила, а также неуклюжесть, неловкость и т.д.
Первичные черты тесно связаны со свойствами темперамента, т.к. они проявляются в тех же сферах, что и темперамент (в интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной).
2. Вторичные черты. Этот класс составляют нравственно смысловые вторичные черты характера, они наиболее тесно связаны с общественными отношениями человека, и поэтому часто путаются с качествами личности. Эти черты формируются на поздних этапах онтогенеза, когда человек включается в более широкий диапазон выполнения различных видов деятельности и МЛО. В этот класс входят группы:
- Черт характера, выражающих отношение к другим людям. К ним относятся: тактичность, вежливость, чуткость, внимательность, отзывчивость, коллективизм, а также пренебрежительность, безразличие, невежество, неуважение.
- Черт характера, выражающих отношение к себе. К ним относят: самокритичность, скромность, самостоятельность, а также зазнайство, самолюбие, эгоцентричность, гордость.
- Черт характера, выражающих отношение к деятельности. К ним относятся: трудолюбие, инициативность, добросовестность, усердность, а также безответственность, хаотичность, недисциплинированность.
- Черт характера, выражающих отношение к природе и животному миру. К ним относятся: заботливость, рачительность (по-хозяйски относится к природе).
- Черт характера, выражающих отношение к вещам и результатам труда. К ним относятся: аккуратность, бережливость, щедрость, скупость и др.
Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако, когда цель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли, т.е. как средство достижения поставленной цели.
