пользователей: 21276
предметов: 10469
вопросов: 178036
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

I семестр:
» Педагогика

Педагогика

1 Билет 1.Предмет, задачи, структура педагогической науки. Связь педагогики с другими науками
2 2.Методология педагогической науки. Уровни методологического знания
3 3.Методы научно-педагогического исследования
4 4.Аксиологические основы педагогики
5 5.Основные категории педагогической науки
6 6.Факторы формирования и развития личности ребенка
7 7.Дагностика воспитанности
8 8.Характеристика основных подходов к воспитанию
9 9.Характеристка педагогического процесса
10 10.Учащийся как субъект и объект педагогического процесса
11 Общая педагогика. Вопрос 11. Основные положения «Конвенции о правах ребенка».
12 Общая педагогика. Вопрос 12. Личность современного учителя. Профессиональные качества пе­дагога.
13 Общая педагогика. Вопрос 13. Сущность процесса воспитания, его движущие силы и характерные особенности
14 Общая педагогика. Вопрос 14. Целеполагание в педагогике
15 Общая педагогика. Вопрос 15.
16 Теория обучения (дидактика) Вопрос 1. Дидактика, задачи и основные категории. Связь дидактики с основными науками и отраслями педагогики.
17 Теория обучения (дидактика) Вопрос 2 Сущность процесса обучения, его психолого-педагогические основы. Структура процесса обучения.
18 Теория обучения (дидактика) Вопрос 3. Функции процесса обучения, его закономерности и принципы.
19 Теория обучения (дидактика) Вопрос 4 Мотивация учебно-познавательной деятельности
20 Теория обучения (дидактика) Вопрос 5 Содержание образования. Концептуальные основы к отбору содержания образования.
21 Понятие содержания образования. Государственный образовательный стандарт и его обеспечение в условиях современной школы.
22 Понятие содержания образования. Базисный и школьный учебный план.
23 Понятие содержания образования. Характеристика учебных программ.
24 Понятие содержания образования. Характеристика школьных учебников.
25 Требования к современному учебнику.
26 Характеристика дидактических принципов.
27 Понятие метода обучения и методического приема.
28 Классификация методов обучения.
29 Характеристика словесных методов обучения. Выбор и правила их применения.
30 Характеристика наглядных методов обучения. Выбор и правила их применения.
31 Характеристика практических методов обучения. Выбор и правила их применения.
32 17.Характеристика активных методов обучения. Выбор и правила их применения
33 18. Характеристика методов контроля и самоконтроля учебно-познавательной деятельности учащихся.
34 Метод проектов. Реализация метода проектов в условиях современной школы.
35 20. Урок - основная форма обучения. Типология и структура уроков.
36 21. Культура современного урока.
37 22. Общая характеристика средств обучения.
38 23. Диагностика обученности школьников. Контроль и оценка учебно-познавательной деятельности школьников.
39 24. Подготовка учителя и учащихся к уроку.
40 25. Учение как познавательная деятельность школьника. Учащийся как объект и субъ-ект образовательного процесса.
41 26. Дидактическая игра как средство обучения.
42 27. Иллюстративно-объяснительное обучение.
43 28. Проблемное обучение.
44 29. Программированное обучение.
45 30. Блочно-модульное обучение
46 31. Развивающее обучение
47 32. Основы личностно-ориентированного обучения
48 33. Дифференциация и индивидуализация учебно-воспитательного процесса.
49 34. Разнообразные формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Внеурочная деятельность по предмету.
50 35. Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся
51 36. Оценка и отметка в учебно-познавательном процессе. Виды и критерии оценки учебно-познавательной деятельности учащихся. Проблемы оценки в современной школе.
52 37. Инновационные образовательные процессы.
53 38. Требования к личности и профессиональной компетенции современного педагога.
54 11.Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников.
55 12.Задачи физического воспитания
56 13.Понятие эстетического воспитания
57 14.Функции и основные направления деятельности классного руководителя
58 15.Понятие и принципы семейного воспитания семейный воспитание родитель поведение
59 2. Цель и методы семейного воспитания
60 3. Влияние типологии семей на воспитание детей: типы семейного воспитания
61 История образования Билет №1
62 Билет №2 Воспитание и обучение в странах Древнего Востока. «Дом табличек» в Междуречье
63 Билет №3 Система воспитания и образования в Спарте и Афинах
64 Билет №4 Философско-педагогические идеи Древней Греции (Сократ, Демокрит, Платон и Аристотель)
65 Билет №5 Состояние просвещения в русских княжествах в ХIII - ХVI в.в. Мастера грамот. Традиции семейного воспитания по «Домострою»
66 Билет №6 Зарождение гуманистической и авторитарной педагогики на Руси. Характеристика воспитания и обучения в У1 - ХП в.в.
67 Билет №7 Особенности воспитания и обучения в эпоху средневековья. Образование и развитие первых школ и университетов
68 Билет №8 Общественно-педагогическая деятельность и философско-педагогическое учение Я.А.Коменского. Нравственное воспитание и дисциплина в школе в трудах Коменского
69 Билет №9 Дидактические идеи Я.А. Коменского
70 Билет №10 Возрастная периодизация развития детей и система школ по Коменскому.
71 Вопрос 11. Просвещение и школа в Русском централизованном государстве в 17 в.
72 Педагогическая деятельность и взгляды С.Полоцкого и Е.Славинецкого, их основные труды.
73 Вопрос 13. Преобразования в области просвещения в начале ХУШ века. Организация государственных светских школ разного типа.
74 Вопрос 14. Создание Академии наук и учебных заведений при ней. Возникновение сословных и частных учебных заведений.
75 Вопрос 15. Деятельность и педагогические идеи М.В.Ломоносова в области образования просвещения. Создание Московского университета.
76 Вопрос 16. Общественно - педагогическая деятельность и педагогические идеи И.И.Бецкого, его основные работы.
77 Вопрос 17. Общественно - просветительская деятельность и педагогические идеи Н.И.Новикова и А.Н.Радищева.
78 Вопрос 18. Общественно-педагогическая деятельность и педагогические идеи в работе Д.Локка «Мысли о воспитании».
79 Вопрос 19. Концепция естественного общечеловеческого воспитания в работах Ж.Ж.Руссо.
80 Вопрос 20. Педагогическая деятельность и основные идеи Ж.Ж.Руссо. Их историческое значение и недостатки.
81 21. Периодизация жизни ребенка и особенности воспитания и обучения в каждой из возрастных периодов по Ж.Ж.Руссо.
82 22. Педагогическая деятельность и основные идеи И.Г.Песталоцци. Влияние его идей на развитие педагогической теории и школьной практики.
83 23. Теория элементарного образования в трудах И.Г.Песталоцци.
84 24. А.Дистервег и его дидактическое учение. Влияние его идей на дальнейшее развитие педагогики.
85 25.Педагогическая деятельность и педагогическая теория И.Гербарта. Проблема управления детьми в работах И.Гербарта.
86 26. Философские и педагогические идеи западников и славянофилов.
87 27. Государственная политика в области образования в России в Х1Х веке.
88 28.(Уставы 1804 г., 1828 г., 1864 г.) Педагогические взгляды и просветительская деятельность декабристов.
89 Характеристика системы учебных заведений в России в ХIХ веке.
90 30.Революционеры - демократы и их педагогические взгляды. (А.И.Герцен, В.Г.Белинский, Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов).
01.10.2015; 13:24
хиты: 2663
рейтинг:0
Профессии и Прикладные науки
образование
критическая педагогика
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь