Допрос — это процесс получения показаний от лица, обладающего сведениями, имеющими значение для расследуемого дела.
Для того чтобы успешно осуществить допрос, следователь должен четко представлять себе, какую информацию и с помощью каких приемов и средств он намерен получить.
Виды допроса:
В зависимости от процессуального положения:
свидетеля; потерпевшего; подозреваемого; обвиняемого; эксперта.
По возрасту допрашиваемых лиц: малолетнего, несовершеннолетнего, взрослого, престарелого.
По последовательности проведения: первичный, повторный, дополнительный.
Допрашиваемые дают показания наедине со следователем. Перед допросом следователь при необходимости удостоверяется в личности допрашиваемого, разъясняет ему его права и обязанности, выясняет нужные сведения анкетного характера. Допрос по существу дела начинается с предложения лицу рассказать все известное по делу, после чего следователь может задать вопросы. Показания записываются в протокол в первом лице и по возможности дословно. По окончании допроса протокол предъявляется ему для прочтения или по его просьбе прочитывается следователем. Правильность фиксации показаний удостоверяется подписями допрошенного и следователя.
К общим положениям тактики допроса следует отнести его активность, целеустремленность, объективность и полноту, необходимость учета свойств личности допрашиваемого.
Активность допроса заключается в том, что следователь прочно удерживает в своих руках инициативу, умело использует все необходимые тактические приемы.
Целеустремленность допроса означает проведение его с заранее обдуманной целью, для получения определенной, а не всякой информации.
Объективность и полнота проявляются в том, что следователь не вправе по собственному усмотрению сокращать полученные показания, изменять их в соответствии со своими представлениями о ходе вещей, навязывать допрашиваемому эти представления.
Успех допроса зависит от того, насколько полно следователь учтет и использует — для установления психологического контакта — особенности личности допрашиваемого — его психики, культурного и образовательного уровня, профессии, мировоззрения и т. п.
