пользователей: 21228
предметов: 10455
вопросов: 177496
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Урок как основная организационная форма обучения истории. Требования к современному уроку истории

Формы обучения истории:

  1. Урочные;
  2. Внеурочные.

Урок-основная форма обучения.

Классно-урочная система:

  1. Класс;
  2. Урок;
  3. Предмет;

Класс – группа учащихся приблизительно одного возраста и единого состава, получающая общую подготовку в рамках школьной программы.

Урок – основная ограниченная по времени организационная единица учеб. Процесса (35-45 минут), функции которого – достижения относительно завершенной, но частичной образовательной цели (содержание определяется программой и гос. стандартами).

Предмет – отображённый в определенной системе учеб. Материал, отражающий определенный компонент соц. Действительности.

Этапы урока:

  1. Организационный момент;
  2. Опрос (фронтальный/индивидуальный; устный/письменный);
  3. Новая тема;
  4. Закрепление;
  5. Итоги;
  6. Домашняя работа.

Структура урока по некоторым УМК ФГОС:

  1. Постановка проблемы;
  2. Актуализация знаний;
  3. Поиск решений проблемы (индивидуальный, групповой, коллективный);
  4. Коррекция;
  5. Домашнее задание (зачастую опережающее).

Требования к уроку:

  1. Урок – звено в цепи серии уроков, на нем реализуется часть целей всего курса обучения;
  2. Урок должен соотносится с содержанием и умениями др. курсов;
  3. Реализация обучающих, развивающих, воспитательных целей;
  4. Внутреннее единство частей урока;
  5. Учитель владеет арсеналом совр. Метод. Приемов, уметь подобрать их к уроку;
  6. Дифференциация и индивидуализация обучения;
  7. Соответствие уровню развития истор. и метод. Науки.

Виды уроков в обучении истории:

  1. Задача урока (Дейри, Боголюбов):
    • Комбинированный (смешанный): сочетает различные задачи урока, в нем представлены все структурные элементы урока;
    • Вводный;
    • Урок изучения нового материала;
    • Повторительно-обобщающий;
    • Итоговый.
  2. Ведущий метод. Приём:
    • Школьная лекция, т.е. монотонное изложение учителя (обзорные и тематические);
    • Лабораторное занятие, т.е. самостоятельная (индивидуальная или групповая) работа по изучению школьниками учебного материала по учебнику, документу и т.п.;
    • Семинарское занятие, т.е. самостоятельная форма работы старшеклассников, предполагающая предварительное изучение материала, его систематизацию и обобщение (тематическое, обобщающее, обобщающе-систематизирующее);
    • Практическое занятие, т.е. решение школьниками учебных задач на основе ранее полученных знаний и умений;
    • Урок-игра.

05.07.2015; 23:07
хиты: 39
рейтинг:0
Профессии и Прикладные науки
образование
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь