пользователей: 21204
предметов: 10449
вопросов: 177330
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Методика формирования исторических понятий

Истор. Понятия – отражение в сознании истор. Явлений в их существенных связях, отношениях через четкое определение признаков.

При любом пути понятия формируются на основе представлений.

Существует два основных понятия формирования понятий:

1) Индуктивный (от частного к общему):

  • формируется представление;
  • Выделение существенных признаков;
  • Обобщение (Т.О. понятие – это);
  • Упражнения по использованию понятий;
  • Выработка умений оперировать новым понятием;

Используется в младших классах, а также в 5-7 классах. Обусловлено образностью мышления, естественным стремлением ребенка к обобщению. Но возможность обобщения в этом возрасте ограничена, поэтому нельзя вводить абстрактные понятия, понятия высокой степени обобщенности (социолог. Понятия), но можно работать с на уровне представлений, используя термины.

Слишком позднее введение понятий – знания остаются бессистемными, обилие фактов мешают понять суть явления.

2) Дедуктивный:

  • Введение понятия;
  • Рассматриваются отдельные аспекты темы, через истор. материал формируются образы, раскрывающие признаки понятия, рассматривается как в мех или иных сферах эти признаки проявляются;
  • Упражнения по использованию понятия;
  • Выработка умений оперировать этим понятием.

Используется с 8-9 класса, одновременно с использованием индуктивного метода.

Условия эффективности формирования понятий:

  1. Важно из множества признаков выделить существенные. В.О. Пунский «Памятка по определению понятий»:
    • Выделить общий родовой признак;
    • Определить отличительные признаки;
    • Составить из элементов формулировку определения;
  2. Не допускать, чтобы дети путами существенные и несущественные детали, не до конца изучив понятия;
  3. Опасно ранее обобщение понятия;
  4. Формирование сложных исторических понятий надо начинать с привыкания к термину;
  5. Новые понятия необходимо вводить в связи с уже известными понятиями;
  6. Понятия должны раскрываться на доступном для школьников уровне;
  7. Факты должны усваиваться в русле изучаемого понятия;
  8. Необходимо планировать введение  признаков понятия;
  9. Усвоение понятия требует длительного времени и периодического повторения.

Методические пути формирования понятия. Приемы:

  • Сравнительная таблица;
  • Использование учебной картины;
  • Беседа;

30.06.2015; 00:55
хиты: 32
рейтинг:0
Профессии и Прикладные науки
образование
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь