пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

9. Психологічна сутність процесу навчання. Класифікація навчання.


     Терміном “навчання” ми позначаємо учбову діяльність вчителя.
Навчання - викладацька діяльність вчителя, спрямована на створення умов для учіння дітей. Ніяк не на передачу знань, умінь, навичок, а на забезпечення умов, сприятливих для учіння.
Застаріле визначення: навчання - це управління та керівництво зовнішньою та внутрішньою (розумовою) діяльністю учнів, в результаті якої у них формуються знання, уміння, навички, досвід. Дане визначення відповідає суб'єкт-об'єктній педагогіці (монооб'єктна педагогіка - вчитель - суб'єкт, дитина - об'єкт дії), яка на сучасному етапі критикується і вимагається полісуб'єктний підхід (суб'єкт-суб'єктна педагогіка - і вчитель, і учні рівноправні суб'єкти педагогічного процесу). Тому навчання - це активізація вчителем пізнавальної діяльності учнів з метою отримання знань, умінь, навичок, досвіду. Або навчання - це спільна діяльність учнів і вчителя, в результаті якої у учнів формуються знання, уміння, навички, досвід (відповідно до принципу діалогізації). Або навчання - це створення вчителем оптимальних умов для навчання школярів.

Класифікація навчання за різними параметрами:
I. ЗА ПРЕДМЕТОМ:
- навчання малюванню;
- навчання мові;
- навчання математиці; і тд
II. ЗА ПСИХОЛОГІЧНИМИ ЗАВДАННЯМИ:
- навчання знанням (поняттям)
- уявленням (н-д, на  уроках  природознавства  формується  уявлення  про пори року і т.д.);
- умінням;
- навичкам;
- мислительний діяльності (діям та операціям);
- ідеям (суспільствознавство; сформувати  знання,  досвід моральної  та етичної поведінки).
Класифікація за психологічними завданнями - це вирішення  розвиваючої та виховної мети.
III. ЗА ТИПОМ ЗВОРОТНОГО ЗВ'ЯЗКУ (за характером контролю за учнями):
- Навчання покрокове (розбиття матеріалу на частини і вивчення окремо кожної частини з наступним контролем якості її засвоєння. Такий тип навчання підходить для слабкого класу).
- Відстрочене навчання (вивчення усього матеріалу з контролем за якістю на кінцевому етапі у вигляді контрольної роботи, заліку, написання твору).
- Випереджаюче навчання - матеріал подається у вигляді алгоритму дії чи точного правила що за чим робити, схеми контролю за використанням знання.
- Когнітивне навчання - це навчання шляхом організації пізнавально-дослідницької (пошукової) діяльності самих учнів. Найефективніше в плані зворотного зв'язку.
IV. По ЗВЕРНЕНОСТІ до УЧНІВ (за кількістю учнів, що навчаються):
- фронтальне (класне навчання);
- групове (іноз. мова);
- диференційоване:
а) за рівнем научуваності учнів (3 групи учнів у класі);
б) за здібностями і нахилами (ліцей педагогічний, медичний...);
- індивідуальне (з учнями, які відстають чи пропускають навчання, через хворобу навчаються дома; або з сильними учнями: написання віршів).
V. ЗА ФОРМАМИ ПЕРЕДАЧІ ЗНАНЬ (за ступінню активності учнів):
- традиційне (пояснююче, інформативне) навчання;
- програмоване (машинне або без машинне, за спеціальними
підручниками);
- проблемне навчання;
- діалогове;
- навчання-гра.


01.06.2016; 18:27
хиты: 119
рейтинг:0
Общественные науки
психология
прикладная психология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь