У ВПП використовуються ті ж методи, що і в загальній психології, але вони пристосовані до нового об'єкту вивчення - дитини.
За участю учнів методи поділяються на:
- активні (експеримент, анкета)
- пасивні (спостереження, біографічний)
За часом проведення:
- одномоментні (тест, анкета)
- тривалі (спостереження, біографічний)
За місцем:
- лабораторні (тестування)
- шкільні (у звичайних умовах життя)
Дослідження у ВПП мають декілька етапів:
1. підготовчий - вибирається об'єкт дослідження, методи, ставиться мета, формулюється гіпотеза;
2. етап збору даних, або власне дослідження;
3. етап обробки отриманих даних;
4. етап формулювання висновків та рекомендацій.
Найбільш повна класифікація за Ананьєвим:
1. ОРГАНІЗАЦІЙНІ МЕТОДИ:
1.1 порівняльні - порівняння груп дітей за віком, умовами
1.2 конітивний - це тактика багаторазового повторення одних і тих же досл.
1.3 комплексний - вивчення даних інших наук про це явище.
2. ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ -це методи власне психологічного дослідження:
2.1 спостереження - безпосереднє сприймання певних факторів поведінки дитини та прояву його певних психологічних якостей.
Спостереження повинно бути методом де діти не підозрюють про дослідження над ними, тоді він має таку позитивну сторону - ми отримуємо об'єктивні дані. Недолік: не всі психологічні явища можна вивчати методом спостереження, іноді доводиться довго чекати проявів якостей, які досліджуються; не можна втрутитись і повторити те, що не зафіксовано.
2.2 експеримент - це створення спеціальних умов для прояву тих якостей , особливостей дитини, які ми досліджуємо. Буває 2-х видів: природний (схожий на спостереження: діти не знають, що їх досліджують). Лабораторний - в спеціально створених умовах. Позитивне: можна безліч раз повторювати дослідження. Недолік: не завжди отримуємо об'єктивні дані.
Експерименти ще поділяються на: констатуючий; формуючий (виховуючий, навчаючий, розвиваючий).
2.3 аналіз продуктів діяльності - вивчення результатів діяльності: малюнків, творів, віршів, які дозволяють визначить здібності, інтереси, вольові якості, естетичні смаки, моральні якості.
2.4 біографічний - збір даних про сім'ю, умови життя, події в житті, доручення, здоров'я та ін. обставини, які впливають на психологічний розвиток дитини.
2.5 бесіда - це постановка питань та отримання відповідей в усній формі. Ми можемо
отримати необ'єктивні відповіді, якщо не правильно побудуємо запитання. Важливе значення має місце і час. Краще розробити непрямі питання, які для дитини означали одне, а дослідник отримав би інформацію, яка його цікавить;
2.6 інтерв'ю - скорочений тип бесіди у вигляді діалогу. Де відповіді частіше - ДА або НІ;
2.7 опитувальники для дітей - чіткі питання і короткі відповіді.
