Виділяють дві основні концепції розвитку:
- Метафізичну концепцію.
- Діалектико-матеріалістичну концепцію розвитку.
Представники метафізичної концепції під розвитком психіки розуміють кількісні зміни (збільшення обсягу пам’яті, словникового запасу). При метафізичній концепції розвиток психіки розглядається як спонтанний самодовільний процес, рушійні сили якого не можна пізнати, а тому питання про управління цим процесом навіть не ставиться.
Представники діалектико-матеріалістичної концепції під психічним розвитком розуміють не тільки і не скільки нові кількісні зміни, скільки нові якісні зміни. Ці якісні зміни виникають на основі накопичення певних кількісних змін шляхом стрибка. З позиції діалектико-матеріалістичної концепції психічний розвиток являє собою боротьбу протилежностей між новим і старим, більш прогресивним в психіці дитини. Рушійними силами виступають внутрішні суперечності між новим і старим.
- Суперечливість між новими потребами, цілями, прагненнями дитини і рівнем оволодіння дитиною засобами їх задоволення.
- Суперечливість між зростаючими фізичними і духовними потребами можливостями дитини і старими формами взаємин з іншими та наявними видами діяльності.
- Суперечливість між новими вимогами, які пред’являє до дитини суспільство, дорослі і наявним рівнем розвитку дитини.
- Суперечливість між досягнутим рівнем розвитку і стилем життя.
Внутрішні суперечності розв’язуються в процесі навчання і виховання і на місці розв’язаної суперечності виникає нова.
4.
