Психологическая культура – это система психических процессов и свойств человека, благодаря которым осуществляется понимание себя и других людей, как субъектов и как личностей, эффективное воздействие на других людей и на самого себя, адекватное отношение к людям (включая и самого себя) как к личностям.
Психологическая культура как системное личностное образование обеспечивает разумное и эффективное использование личностного потенциала человека для решения различных жизненных проблем, возникающих в процессе общения и предметной деятельности.
Психологическая культура существует и функционирует в пространстве межличностных и внутриличностных отношений. Она определяет нормы, правила и технику этих отношений.
Психологическая культура обеспечивает более эффективные способы обращения человека с самим собой как с субъектом , личностью, и неповторимой индивидуальностью в любой сфере социального бытия. Она повышает качество человеческой жизни, оберегает от ненужных потерь, неудач, психологических травм и т.п., т. е. делает человека более успешным. Максимально психологическая культура представлена в общении. В отличие от других культур, она является не инструментальным, а глубоко-личностным образованием.
Высокий уровень ее развития позволяет человеку
- правильно ориентироваться в окружающих людях
- знать и понимать самого себя (адекватный образ Я)
- в совершенстве владеть способами психологического воздействия и разумно пользоваться ими
- совершенстве владеть примами самоуправления и саморегуляции
- гуманно относиться к людям и строить благоприятные отношения с ними
- иметь уважительное и адекватное отношение к самому себе как к субъекту, личности и неповторимой индивидуальности.
Структура. 3 компонента. Интеллектуальный ( когнитивный), практический (поведенческий), ценностно-смысловой( духовно-нравственный).
Интеллектуальный компонент представляет собой систему познавательных процессов (ощущение, восприятие, мышление, воображение, память) и психологических знаний (определенную осведомленность или компетентность). На его основе осуществляется ориентировка человека в других людях, в социальных общностях и самом себе.
Регулятивно-практический компонент представлен широким спектром практических умений и навыков, с помощью которых субъект воздействует на других людей и самого себя.
Ценностно-смысловой – это устойчивое отношение человека к другим людям и самому себе.
Функции. Ориентировка в окружающих людях, психологическое воздействие на других людей, отношение к людям, понимание самого себя, саморегуляция (самоорганизация деятельности)и отношение к самому себе.
Развитие психологической культуры человека происходит в основном стихийно.
Психологическая культура развивается у ребенка по механизму усвоения или присвоения.
