Подростковый возраст - это период, когда бурно протекающие физиологические и психологические изменения, смена социальной среды и социальных требований к подрастающей личности часто провоцируют различные отклонения в поведении, эмоциональные и нервно-психические нарушения. В этот период особое значение имеет организация и оказание превентивной и консультативной психологической и психолого-педагогической помощи подросткам в целях профилактики и коррекции возможной социальной и психологической дезадаптации. Понимание индивидуальных черт и особенностей характера подростков позволяет в значительной мере предвидеть его поведение и тем самым корригировать ожидаемые действия и поступки.
Одной из особенностей подросткового периода является завершение формирования характера с заострением некоторых его черт и последующим сглаживанием. Именно в подростковом возрасте чаще всего проявляются акцентуации характера, представляющие собой крайние варианты нормального характера. В обычных условиях наличие той или иной акцентуации не всегда заметно окружающим, не проявляется в отклонениях поведения и не препятствует благополучной социальной адаптации. Однако, под влиянием стрессов, психо-травмирующих ситуаций, жизненных трудностей, которыми достаточно богат подростковый возраст, лица с акцентуациями могут деком-пенсироваться. При этом каждый тип акцентуации характера имеет свое «слабое место» и оказывается наиболее чувствительным и уязвимым в отношении специфических психических травм и жизненных трудностей. По определению А.Е.Личко акцентуации характера - это «крайние варианты его нормы», при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим».
Своевременное распознавание типа или акцентуации характера у подростков является чрезвычайно важным как для профилактики, так и для педагогической и социально-психологической коррекции тех или иных нарушений поведения, эмоциональных срывов или нервно-психических нарушений. Внимательное и длительное наблюдение за поведенческими проявлениями подростка, его увлечениями, типом реагирования на сложные жизненные обстоятельства может дать опытному педагогу и социальному работнику много информации о характерологических особенностях подростка. Дополнительную информацию могут предоставить и специализированные психологические тесты и опросники. Используемый для выявления типов акцентуации характера и психопатий патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) в силу своей трудоемкости и достаточно больших временных затрат оказывается, к сожалению, не всегда приемлемым и удобным для применения в условиях школы, техникума или консультационного пункта (5, 7,9).
Наиболее эффективным для точной диагностики акцентуаций характера у подростков является использование системы двойной диагностики, сочетающей объективную оценку поведенческих проявлений социальным работникам или психологам и опросник, заполняемый самим подростком в соответствии с его субъективными представлениями о себе.
Удобным для предъявления и достаточно быстрым для обработки является модификация опросника Шмишека. Оригинальный вариант опросника был разработан Шмишеком (1,10) на основе классификации акцентуированных личностей Леонгарда (3) и применяется для выявления типов личностей на взрослом контингенте. Опросник был модифицирован и адаптирован отечественным психологом И.В-.Крук для раннего выявления акцентуаций характера у детей дошкольного и младшего школьного возраста (2). Автором предлагается адаптированный подростковый вариант опросника Шмишека, позволяющий выявлять специфические подростковые типы акцентуаций характера в соответствии с принятой в нашей стране классификацией (4).
Опросник может применяться при обследовании подростков 12-18 лет с нормальным интеллектом и выявляет следующие типы акцентуации характера: гипертимный, циклоидный, лабильный (эмотив-ный + экзальтированный), сензитивный (тревожный), психастенический, шизоидный, эпилептоидный, истероидный (демонстративный), неустойчивый.
