Функционально-смысловые типы речи.

Высказывания и межфразовое единство относятся к формально грамматическому строению текста, но текст нуждается и в смысловых характеристиках, поэтому необходимо исследовать способы изложения материала в тексте, которые связанны с особенностями излагаемой информации. Способы передачи информации обозначаются термином – функционально смысловые типы речи. ФСТР – определяется характером передаваемой информации, которая может быть:

• фактологической (мне 19 лет), соответствует эмпирическому (опытный, чуствительный) уровню познания;
• инструктивной – содержит ориентацию на определенные действия;
• методической - способы приёма и усвоения информации;
• эстетической - оценочного, эмоционального, нравственно-этического содержания.
  Все эти виды информации, в сочетании или по отдельности, содержатся в разных видах текста.
  Эмпирический (опытный, чувственный) и теоретический (рациональный) уровни познания отражаются в общей специфике текста, которые могут быть констатирующего или аргументирующего типа. Тексты констатирующего типа обычно содержать ФСТР, описания и повествования. А тексты аргументирующего типа ФСТР и рассуждения.

Выделяют три типа ФСТР.

1. Описание - предназначены для характеристики признаков объектов (явлений природы, предметов, лиц, экспериментов, окружающей остановки). Наиболее распространенный тип описания с качественной или предметной ремой, когда логические ударения выделяют слова, обозначающие качество или наименование предметов).
2. Повествование - даёт представление о развитие событий и их последовательности, этот вид текста акцентирует внимания на активных действиях и процессах, а так же порядке их протекания. Логическое ударение падает на глаголы которые передают активную смену событий. 
3. Рассуждение  - реализует установку доказательства объяснения выводы, в аргументирующих текстах часто используются вводные модальные слова,  условно временные, уступительные и причинно-следственные связи, отношение противопоставление и сопоставления. Для подобных текстов характерно следующее строение фрагментов. Тезис – доказательство – вывод.  При этом само рассуждение может быть представлено как эксплицитно так и имплицитно.

Тексты констатирующего типа раскрывают признаки, свойства, качества объекта, ход эксперимента, признаки периода переходов – ФСТР описания, отражает динамику событий и процесса – повествования.
Тексты аргументирующего типа представляют информацию в виде определения доказательства объяснения размышления умозаключения – ФСТР – рассуждения.

Такой текст отражает движение мысли с указанием на причинно следственные связи, и условно временные отношения.
Таким образом – ФСТР это определенная модель коммуникации.
При текстообразовании необходимо учитывать конструктивные признаки речевого акта:

1. Коммуникативная целеустановка.
2. Предмет коммуникации.
3. Признаки ситуации, в которой осуществляется данные коммуникации.
4. Социальная характеристика участников коммуникации.

Совокупность этих признаков и создаёт систему речевых ситуаций, а тип речевой ситуации определяет модель речевой коммуникации. В рамках каждого типа речевой ситуации формируются достаточно устойчивые формы реализации их в тексте. Так рождаются стандарты речевого поведения, которые отражаются в нормах. В соответствие с ними нормами текст приобретает ту форму, которая помогает ему выполнить данную коммуникативную задачу. И чем более стандартен текст, тем ярче проявляются его признаки и более предстазуемы его формы. Следовательно, намерения автора определяет тип текста, а тип текста ФСТР. 
Таким образом, текст всегда реализует определенную коммуникативную задачу:

1. Сообщить, констатировать - описание.
2. Рассказать, изобразить  - повествование.
3. Сравнить, резюмировать, обобщить - рассуждение.
4. Обосновать, доказать, опровергнуть, разоблачить - аргументация.
5. Побудить, приказать, просить - инструктивные.

Следовательно, функционально-смысловые типы речи всегда соотноситься с коммуникативными и мыслительными категориями.