пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Слепота, слабовидение

 

СЛЕПОТА, СЛАБОВИДЕНИЕ. Абсолютной, или медицинской, слепотой называют полную утрату зрения, неспособность отличать свет от темноты. При таком состоянии зрение равно 0. Различают также гражданскую (или практическую, бытовую) слепоту, при которой теряется способность ориентироваться в окружающей обстановке, передвигаться вне дома без посторонней помощи, но сохраняется восприятие света и даже возможность различать контуры крупных предметов. К категории практически слепых относят лиц с остротой зрения от светоощущения до 0,04 на лучшем глазу с переносимой коррекцией обычными средствами. Такое зрение называют остаточным. Следует иметь в виду, что в разных странах критерии для определения гражданской слепоты различны. Остаточное зрение способствует выработке некоторых пространственных представлений, однако оно недостаточно для того, чтобы пользоваться им для выполнения работ, требующих постоянного зрительного контроля. Поэтому обучение и профессиональная подготовка практически слепых, как и лиц с абсолютной слепотой, проводятся без участия их зрительной системы.

Слабовидящими называют лиц, у которых острота зрения лучшего глаза с обычной оптической коррекцией составляет 0,05—0,2. Это позволяет таким лицам в особо благоприятных условиях пользоваться зрением для обучения и выполнения других работ, не требующих высокой остроты зрения. Значительно облегчают зрительную работу слабовидящих и повышают их работоспособность телескопические очки, лупы и другие специальные средства коррекции зрения.

Советское государство проявляет постоянную заботу о слабовидящих и слепых детях. Для них введено всеобщее 9-летнее обучение, развернута сеть специальных школ. Врачу-офтальмологу, обслуживающему школу для слепых и слабовидящих детей, принадлежит главная роль в проведении системы мер по охране слабого и остаточного зрения у учащихся. Офтальмолог принимает участие в комплектовании школ для слепых и слабовидящих детей, систематически проводит углубленное обследование органа зрения у всех учащихся этих школ, обеспечивает их необходимым лечением, добивается создания в школах для слепых и слабовидящих детей оптимальных гигиенических условий, консультирует педагогов школ по всем этим вопросам.

При комплектовании специальных школ следует руководствоваться инструкцией по приему детей в школы слепых и слабовидящих. Нужно тщательно проверить карту обследования зрения, заполненную перед направлением ребенка в школу для слепых и слабовидящих, чтобы убедиться в том, что это обследование проведено правильно и достаточно полно. В первые дни учебного года врач-офтальмолог совместно с медицинскими сестрами и педагогами должны правильно рассадить учащихся в классе в соответствии с состоянием их зрения и ростом. Два раза в год следует проводить углубленные обследования органа зрения у детей, Результаты обследования, а также детальные рекомендации врача относительно режима учебных занятий и зрительной работы, лечения, оптических средств коррекции зрения, консультаций других специалистов, занятий физкультурой заносят в медицинскую карту.

Особого внимания заслуживают дети с прогрессирующими заболеваниями органа зрения (глаукома, неполная атрофия зрительного нерва, травматическая катаракта, пигментная дегенерация сетчатки, воспалительные заболевания роговой оболочки, осложненная близорукость, отслойка сетчатки и др.) и с состоянием глаз (некоторые формы врожденной и вторичной катаракты, амблиопия и др.), при котором имеется возможность улучшить зрение при условии активного высококвалифицированного лечения.

Большую работу по привлечению слепых к общественно полезному труду и повышению их культурного уровня проводят общества слепых, которые имеются во всех союзных республиках. В члены общества принимают лиц с 14-летнего возраста с остротой зрения в лучшем глазу до 0,08 (с коррекцией), а также при резком сужении поля зрения.

Благодаря непрерывно возрастающему благосостоянию населения, повышению материального и культурного уровня, широко проводимым профилактическим мероприятиям и развитию специализированной глазной помощи создаются реальные предпосылки к дальнейшему снижению числа слепых и слабовидящих.

 

 

классификация детской слепоты и слабовидения

Одним из критериев классификации нарушения зрения у де-

тей является степень поражения зрительной функции.

В зависимости от степени снижения остроты зрения на луч- ше видящем глазу при использовании обычных средств коррек- ции (очков) выделяются следующие категории:

I. слепые - острота зрения от 0 до 0.04 включительно; II.слабовидящие - острота зрения от 0.05 до 0.2;

Среди детей, относящихся к категории слепых, принято вы-

делять:

1. абсолютно или тотально слепые;

2. частично или парциально слепые а) слепые со светоощущением;

б) слепые со светоощущением и цветоразличением;

в) слепые, видящие движение руки;

Абсолютной, или медицинской, слепотой называют полную утрату зрения, неспособность отличать свет от темноты. При та- ком состоянии зрение равно 0.

Слепые дети с остаточным зрением имеют остроту зрения от0,01 до 0,04 на лучшем глазу с переносимой коррекцией обыч- ными средствами.

При сохранении способности различать тьму и свет дети относятся к категории слепых со светоощущением. Ребенок те- ряется способность ориентироваться в окружающей обстановке, передвигаться вне дома без посторонней помощи, но сохраняет- ся восприятие света.

При сохранении формального зрения дети различают кон- туры крупных предметов. Остаточное зрение способствует вы- работке некоторых пространственных представлений, однако оно недостаточно для того, чтобы пользоваться им для выполнения

работ, требующих постоянного зрительного контроля. Поэтому обу- чение практически слепых, как и детей с абсолютной слепотой, про- водятся без участия их зрительной системы.

Большое значение для развития психики ребенка имеет вре-

мя наступления слепоты. По этому показателю различают:

1. слепорожденные - к этой группе относят детей, потеряв-ших зрение до становления речи, т.е. примерно до трех лет, и не имеющих зрительных представлений.

2. ослепшие - потерявшие зрение в последующие периоды жизни и сохранившие в той или иной мере зрительные образы памяти. Достоверно известно, что, чем позже нарушаются функ- ции зрения, тем меньшим оказывается влияние аномального фак- тора на развитие и проявление различных сторон психики. Од- нако, вместе с тем изменяются, ограничиваются в связи с возрас-тным снижением пластичности и динамичности центральной не- рвной системы возможности компенсаторного приспособления.

К слабовидящим относятся лица с глазными заболеваниями, вызвавшими стойкое понижение остроты зрения. Первоначаль но в категорию слабовидящих включали детей с остротой зрения на лучшем глазу с коррекцией от0,05 до 0,2.

В последнее время в связи с повышением требований и вы-сокой нагрузкой в массовых школах к категории слабовидящих, подлежащих обучению в спецшколах, стали относить детей с ос- тротой зрения 0,05 – 0,3.

Кроме того, в школы для слабовидящих принимаются дети с остротой зрения 0,4 и выше при наличии прогрессирующих или рецидивирующих заболеваний, астенопических явлений. Таким образом, к категории слабовидящих относятся дети с остротой зрения от 0,05 до 0,4 (см. Приложение 3).

В настоящее время основной контингент специальных школ для детей с нарушениями зрения (слепых и слабовидящих) состав- ляют слабовидящие учащиеся (около 80\%).

К категории детей с пограничным нарушением зрения относятся дети, имеющие остроту зрения на лучшем глазу от 0,5\% до0,8\%.


22.01.2015; 16:10
хиты: 108
рейтинг:0
Общественные науки
психология
биологическая психология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь