пользователей: 21281
предметов: 10473
вопросов: 178149
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

методика

1 Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
2 Взаимосвязь педагогической науки и практики.
3 Современные подходы к содержанию образования
4 Закономерности и принципы обучения.
5 Понятие, сущность и структура педагогической деятельности.
6 Целостный учебно-воспитательный процесс.
7 Движущие силы и логика воспитательного процесса
8 Понятие воспитательной системы школы.
9 Закономерности и принципы современного воспитания.
10 Система форм и методов воспитания. Педагогическое взаимодействие в воспитании.
11 Воспитательные возможности детского коллектива.
12 Социальная педагогика как наука. Сущность социализации, как процесса развития человека. Семья как социокультурная среда воспитания и развития ребенка.
13 Зарождение и развитие идей свободного воспитания в Западной Европе и России.
14 Становление и развитие гуманистически направленной педагогики.
15 Ретроспективный анализ инновационных процессов в образовании.
16 Учет национальных и региональных традиций в воспитании и образовании.
17 Сущностные характеристики и структура педагогических технологий.
18 Современные средства оценивания.
19 Школа как педагогическая система и объект управления
20 Управление образовательными системами
21 общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Направленность личности и ее психологические проявления.
22 Индивидуально-типологические особенности личности. Понятие о темпераменте, характере, способностях.
23 Условия, источники и движущие силы психического развития. Соотношение развития и обучения. Зоны актуального и потенциального развития ребенка.
24 Общее понятие о деятельности. Структура, виды, характеристики деятельности.
25 Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Периодизация Д.Б. Эльконина. Кризисы в психическом развитии ребенка.
26 Психическое развитие человека в подростковом и старшем школьном возрасте.
27 Психологические проблемы неуспеваемости школьников.
28 Учет индивидуальных особенностей ребенка в процессе обучения и воспитания.
29 Характеристика эмоционально-волевой сферы личности. Эмоции и чувства. Возможные нарушения в эмоциональной сфере личности. Воля, волевое усилие, структура волевого акта.
30 Группа как социально-психологический феномен. Малые социальные группы. Виды групп. Стадии и уровни развития группы.
31 Предмет и задачи методики преподавания истории.
32 Нормативная база современного исторического образования.
33 Развитие историко-методической мысли в XVII-XIX вв.
34 Развитие историко-методической мысли в XX веке.
35 Современный этап развития историко-методического знания.
36 Формирование представлений о жизненных фактах прошлого в обучении истории.
37 Формирование представлений об историческом времени в обучении истории
38 Формирование пространственных представлений в обучении истории.
39 Место и роль формирования понятий в обучения истории.
40 Методика формирования исторических понятий.
41 Сущность и характеристика закономерностей исторического процесса.
42 Формирование у учащихся понимания закономерностей исторического развития.
43 формирование ценностных отношений в обучении истории
44 Методы и методические приемы обучения истории. Классификация методов в дидактике и методике преподавания истории.
45 Методы устного слова в обучении истории (часть 2)
46 Проблемное изложение на уроках истории.
47 методы наглядного обучения истории
48 Методы работы с изобразительной наглядностью на уроках истории.
49 Методы работы с условной наглядностью на уроках истории.
50 Методы работы с историческими источниками на уроках истории.
51 Проблема формирования умений в психолого-педагогической литературе. Классификации умений.
52 Методика формирования умений в обучении истории.
53 Урок как основная организационная форма обучения истории. Требования к современному уроку истории
54 Виды и формы проверки знаний на уроках истории.
55 Закрепление знаний на уроках истории.
56 Проблема повторения в обучении истории.
57 Организация внеклассной работы по истории в современной школе: опыт, проблемы, перспективы.
58 Учебно-методический комплекс по истории.
59 Информационные технологии в обучении истории.
60 Интерактивные методы обучения истории.
12.07.2015; 00:40
хиты: 2359
рейтинг:+2
Гуманитарные науки
история
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь