пользователей: 21251
предметов: 10459
вопросов: 177801
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Методика формирования исторических понятий.

Существуют два основных пути формирования понятий:

  1. Индуктивный (от частного к общему)
  2. Дедуктивный (от общего к частному)

При любом пути понятия формируются на основе представлений.

Индуктивный метод:

  1. Формируется представление
  2. Выделяются существенные признаки явления
  3. Сообщение понятия (раб- это…)
  4. Упражнения по использованию понятия
  5. Выработка умения оперировать новые понятия

Используется прежде всего в младших классах (5-7 классах)

Дедуктивный путь:

  1. Вводится понятие
  2. Рассматриваются отдельные сферы темы и через исторические материалы формируются образы, раскрывающие признаки понятия и просмотр как в тех или иных сферах эти признаки проявляются (секуляризация в живописи)
  3. Упражнения по использованию понятия
  4. Выработка умения оперировать навыки понятием.

Начиная с 8-9 класса.

Одновременно можно применять 2 пути.

Использовать индуктивный подход в младших классах обусловлено образностью мышления, его стремлением к обобщениям. При этом возможность обобщения в этом возрасте ограничена образностью мышления. Поэтому нельзя вводить абстрактные понятия, понятия  высокой степени обобщенности, большую часть социологических понятий, хотя можно работать с ними на уровне представлений, используя термины. При этом слишком  позднее введение понятий ведет к тому, что знания долгое время остаются безсистемными. Обилие фактов мешает понять суть явления.

Условия эффективности формирования понятий:

1. Важно из множества признаков  выделить существенные. Пунский рекомендует следующую памятку по определенным понятиям

  • Выделить общий родовой признак понятия
  • Определить отличительные признаки
  • Составить из элементов формулировку определения

2. Не допускается, чтобы дети путали существенные и несущественные детали, не до конца изучив понятие.

3. Опасно ранее обобщение понятия

4. Формирование сложных исторических понятий  надо начинать с привыкания к термину

5. Новые понятия необходимо вводить в связи с уже известными понятиями

6. Понятия должны раскрываться на доступном для школьников языке

7. Факты должны усваиваться в русле изучаемого понятия

8. Необходимо планировать введение признаков понятия на различных уроках

9. Усвоение понятий требует длительного времени и периодического повторения

Упражнения по Работе с понятиями:

  • Текст с ошибками
  • Текст с пропусками слов
  • Пропуски букв
  • Определение родового и видового признака
  • Ранжированиме признаков
  • Подбор синонимов, антонимов
  • Составление кроссворда

Методы проверки понятий:

  1. Диктант
  2. Тесты
  3. Группировка понятий
  4. Разгадывает кроссворда

Не следует на уроке использовать понятия не Соответствующие изучаемому курсу. 1.     Овладеть основами любой науки – значит овладеть системой понятий данной науки.

Истор понятия - стержень истор познания.

Истор понятия - это отражение в сознании исторических явлений, в их существенных связях, отношению (через четкое выделение признаков). Вторая ступень познания после представлений. Представления лежат в основе истор понятий.

Практика формирования представлений и понятий может происходить  одновременно  или формирование понятий предшествовать представлениям.

Истор понятия должны быть одинаковы и предполагать выделение существенного признака.

2. Истор понятия- бывают:

По содержанию:

  • Экономические
  • Социально- политические
  • Историко- культурные

По степени обобщенности:

  • Частно исторические. Исключительно для определенного исторического периода. (формир в течении 1-2х уроков)
  • Обще исторические. Отражают явления характерные для одной страны, цивилизации, формации.
  • Социологические. Отражают связи и закономерности исторического процесса. - государство, общество, религия. (весь период обучения)

3. Структура «истор.  понятия» =  термин + определение

Термин - допускается более раннее введение термина, чем самого понятия. Определение понятия представляют собой совокупность родовых и видовых признаков.

А.А. Вагин. этапы формирования понятий:

  1. создание целостной картины исторических явлений,
  2. выделение существенных признаков исторического факта;
  3. определение понятие
  4. упражнение по его использованию
  5. выработка умений оперировать понятием, применять его для анализа и познания исторического материала

11.07.2015; 14:49
хиты: 803
рейтинг:+2
Гуманитарные науки
история
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь