пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Формирование представлений об историческом времени в обучении истории

Сформировать представление об историческом времени - выработать у школьников понимание категорий времени: год век тысячилетие период эра длительность последовательность одновременность событий;  сформировать умение работать с хронологией; необходимо учитывать, что школьные курсы содержат даты,  разные по значимости, нужные для для установления связей между ними .

•          Основные

•          Опорные

Формирования представлений школьников об историческом пространстве-сложный процесс для младших школьников, тк их жизненный срок еще очень мал, поэтому применяют работы:

1. Рекомендуют начинать работу с хронологией с эмоционально-зрелищной презентацией свойств исторического времени – нужно создать на уроке ощущение отдаленности.

2. Методисты рекомендуют использовать линию времени. Вначале школы- века и годы н.э., начиная с 5 класса- до н.э.

3. В младших классах- год век календарь високосный год

С 5 класса- эра эпоха тысячилетие. Дети должны считать до нашей эры и после.Лента времени должна быть на каждом уроке.

Типы задач:

1.         Определить какое событие произошло раньше: восстание рабов в Египте 1750г. до н.э. и постройка пирамид 2600 до н.э.

2.         Насколько раньше построили пирамиду Хеопса

3.         На прослеживание последовательности  при переходе через эру – 74 в. Н.э. и 74 в. До н.э.

4.         На установление длительности исторического события  в период до н.э – сколько лет продолжались греко-персидские войны: 498 и 449 до н.э.

5.         На установление длительности события с переходом через эру

6.         На определение конечной даты события при переходе через эру.

При использовании лент времени обязательно графическое изображение.

Вводится понятие «половина века».

 

Составление хронологических таблиц

Составление синхронистических таблиц

Приемы запоминания хронологии:

 

1.         Для осознанного запоминания нужно запомнить век жизни и правления тех или иных исторических дейятелей, а затем событие

2.         Соотносить возраст правителя с событием

 

17летний Иван4 в 1547 венчался на царствование

3.         Прием ассоциаций 1111- крестовый поход Мономаха

1380-1480- куликовская битва – стояние на р. Угре.

 

4.         Аналогия с другими событиями

5.         Легче запоминать круглые даты

6.         Установление длительности событий

7.         Связь и длительность событий, имеющих внутр связь.Связь например: 1223- битва на р.Калке – Русь на 14 лет получила возможность отсрочить монголо-татарское иго.

 

 


16.06.2015; 02:10
хиты: 142
рейтинг:0
Гуманитарные науки
история
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь