пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Современные средства оценивания.

  Педагогический контроль рассматривается в широком и узком смысле. В первом смысле под педагогическим контролем понимают систему научно обоснованной проверки результатов образования обучающихся, во-вторых, он означает выявление, измерение, оценку знаний, умений, навыков.

Классификация видов педагогического контроля, предложенная Э.В. Лузином и Д.В. Чернилевским:

- нулевой – контроль ЗУН, необходимый для изучения новой учебной дисциплины;  - входной – контроль знаний и  умений  обучаемых  по  предыдущим  учебным  дисциплинам,  необходимых  для  эффективного  обучения очередной дисциплине; - текущий контроль – непрерывно осуществляемое «отслеживание» уровня усвоения знаний и умений обучаемых; - рубежный – контроль умений и знаний обучаемый по окончании изучения темы, раздела,  модуля;  -  итоговый  –  контроль  ЗУН  с  целью  обобщения  (проводится  на  зачетах  и  экзаменах);  - отсроченный – контроль остаточных ЗУН спустя какое-то время после изучения темы, раздела, курса.Оценка результатов обучения осуществляется с помощью определенных методов контроля - способов, направленных на определение резуль­тативности образовательной деятельности обучающихся. Оценку результатов обучения осуществляют, применяя устные, письменные, практические методы контроля, экзамены и зачеты. К методам устного оценивания относятся: опрос учащихся, контрольное чтение карты, чертежа, технической или технологической документации и др. Основными методами письменного контроля являются диктанты, изложения, классные и домашние сочинения, рефераты, письменные ответы на вопросы, решение различных задач и упражнений (с применением программированных средств), письменные задания творческого характера, решение заданий контрольно-измерительных материалов.

В   зависимости   от   специфики   организационных   форм   различают   оценивание   фронтальное,   групповое, индивидуальное, комбинированное и самоконтроль обучающихся.

Педагогический  тест  –  система  заданий  специфической  формы,  определенного  содержания,  позволяющая объективно измерить уровень знаний, умений и навыков.

ЕГЭ  –  экзамен  с  использованием  заданий  стандартизированной  формы,  выполнение  которых  позволяет

установить уровень усвоения участниками ЕГЭ ФГОС.

В  теории  и  практике  образования  существуют  следующие  требования  к  организации  контроля,  оценивания учебных достижений учащихся.  1. Индивидуальный характер; 2. Систематичность, регулярность 3. Разнообразие форм проведения контроля.4. Всесторонность 5. Объективность;

Функции  оценки:  диагностическая;  ориентационная;  стимулирующая  и  мотивирующая;  социализирующая

(регулятивная).К современным средствам оценивания результатов обучения относятся рейтинговая система оценки знаний. Рейтинг- индивидуальный  суммарный  показатель  уровня  учебных  достижений  учащихся,  утсановленный  на каждом этапе обучения.

Мониторинг качества образования: образовательный мониторинг и системный мониторинг.

Образовательный мониторинг – система постоянного сбора данных о наиболее значимых характеристиках качества образования, их обработка, анализ и интерпретация с целью обеспечения системы образования достоверной инфо о соответствии процессов и результатов нормативным требованиям.

Системный мониторинг – совокупность взаимосвязанных плановых оценочных процедур, направленных на оценку  результативной  и  процессуальной  сторон  качества  образовательного  процесса  с  целью  получения

объективной инфо о его состоянии, основанном на согласовании представлений всех заинтересованных сторон. Функции мониторинга: информационная, диагностическая, сравнительная, интегративная, прогностическая.

 

 


16.06.2015; 02:10
хиты: 107
рейтинг:0
Гуманитарные науки
история
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь