(П) как наука: П-детовождение. Платон, Сенека, Аристотель. Сократ развивал идеи П, но она еще не была наукой. В пер ранн феод-ма, в нов время происх нов осмысл-е пед действит-ти: Ратке, Бекам. Основатель науч П ЯА Каменский-чешский уч-ль (1592-1670) заложил основы П, ввел это понятие. Герберт (сер 19в) счит-ся 1-м педагогом. В Рос церковн период (с принятия хр-ва до Петра1). Гос пол-ка с Петра1 до сер 19в. Новиков, Радищев, Ломоносов-созд-ли собственно рус П. Общ-й период с 1861-1917 Пирогов, Л Толстой. Основоположник научн П-Ушинский. В 1-е годы совет власти П отвергается. Лишь в 20-е гг нач-ет разв-ся совет. П: Луночарский, Макаренко. В довоен годы возн-ла наука педология. Предмет пед науки, осн категории:. Предметом явл-ся учебно воспит-й процесс кот вкл в себя: 1)Обучение-активный целенапр-й пр-сс взаимод-я уч-ля и уч-ка, имеющий целью освоение учащ-ся закон-й явл-й прир и общ-ва. Сост из 2-х компонентов: научение (д-ть уч-ка по овладению знаниями, умениями и навыками) и учения (д-ть уч-ля по формир-ю знаний, умений и навыков). 2)Воспитание-активн целенапр-й пр-сс взаимодействия уч-ля и ученика, имеющий целью освоение уч-ком общественно значимых этических, моральных и культ-х ценностей.
3)Образование-неск толкований 1-синоним УВП, 2-рез-т УВП. 3-Вся множественность учебн-х заведений, составл-их сис-му народ обр-я. Развитие чел-усвоение личностью всех своих потенциалов-прир-х или приобретенных. Соц-ция-усвоение чел общ-х норм. Связь П с др-ми науками. П сопряжена с др-ми научн дисц-ми: с психол-й, фил-ей, социолог-й, экон-кой. Пед дисц-ны: Возрастн-я П(связь с псих-й); Спец П (сурдоП, олигофреноП, логопедия); Профессиональная П (воен П, театральная); Вспомогательные пед дисц-ны: -филосфия и история образ-я, эконом-ка обр-я, социология обр-я). Связь н. и практики. Взаимод-е осущ-ся через след-е факторы: 1) Разв-е методологии и методол-х иссл-й. 2) Разр-ка базового компонента общ-го среднего обр-я, его длительность содерж-я, подготовка и эксперимент-я проверка разл-х вариантов уч. планов, программ и учебников. 3)Исслед-е эфф-х способов активиз-ции и оптимизации пед проц-са. 4)Разв-е усл-й повышения эфф-ти самообр-я и самовоспитания. 5)Обоснование сис-мы политехнической и професс-ой подг-ки учащихся. 6)Иссл-е перспективных напр-й подг-ки и повышение квалификации учителей.
