I. определяется тема лекции и обосновывается: 1.определ-е места и значения темы в системе целого курса (когда читается лекция); 2.отбирается библиография по теме (литература для преподавателя, литература для студента).II. Форма организации лекции: 1.аудитория; 2.цель лекции; 3.задача лекции; 4.организация лекции: а) монолог; б) монолог с опорой на аудио-визуальные средства; в) монолог с элементами эвристической беседы; г) эвристическая беседа; д) диалог дискуссия(2 преподавателя читают лекцию выражая противоположные точки зрения). III. Определяется содержание лекции: 1.создается план и конспект лекции; 2.учебное средство и дидактические приемы, которые обеспечат целостность, систематичность, последовательность, доступность, наглядность, доказательность всего учебного материала. IV. Целостный образ преподавателя в процессе чтения лекции: 1. форма сотрудничества со студентами в процессе решения задач (совместное решение партнерство); 2. языковая форма высказывания (лексика, грамматика, стилистика); 3.эмоционально выразительные невербальные средства общения (жесты, мимика, пантомимика и т.д., громкость, темп, ритм, паузы)
