Общие – отражающие общее для всех больших групп явления.
Специфические – действующие в какой-либо подгруппе явлений.
Общие закономерности:
1) процесс развития – постоянные, позитивные изменения.
2) единство процессов дифференциации и интеграции.
3) принцип единства эволюционирования и функционирования.
Психическое развитие невозможно без общения.
4) социальная ситуация
Специфические особенности:
1) замедление темпов возрастного развития
2) замедление скорости приема и переработки поступающей информации.
3) общее снижение психической активности
4) диспропорциональность между направленной и спонтанной стороной развития.
5) недоразвитие всех или многих форм предметной деятельности (могут носить тотальный характер)
6) незрелость мотивационной сферы, процессы целеполагания, недостатки контроля.
7) слабость энергетической составляющей деятельности
8) недоразвитие моторики
9) затруднения в сфере общения
Одним из первых общие закономерности отклоняющегося развития применительно к различным видам дизонтогенеза были сформулированы В.И. Лубовский. Основным тезисом явл. наличие трех иерархичных уровней закономерностей откл. развития.
I уровень: закономерности присущие всем типам дизонтогенетического развития.
- нарш. приема, переработки, сохранения и передачи информации .
- нарушение речевого опосредования.
- более длительные сроки формирования представлений и понятий об окр. действительности
- риск возникновения состояний социально-психологической дезадаптированости
II уровень: закономерности, характерные для группы дизонтогенетических расстройств (возникшие недоразвития анализаторных систем – зрит., слуховой, кожной, двигательной) или имеющихся в своей основе ранее органическое повреждение г.м. (у.о., ЗПР церебр.-органич.генеза)
IIIуровень: специфические закономерности, присущие конкретному виду дизонтогенеза (общему стойкому недоразвитию по типу у.о., или искаженному развитию по типу РДА, или дифицитарному развитию вследствие недостаточности зрит.анализатора)
