Специальная психология возникла и развивалась как пограничная область знаний, тесно связанная с общей психологией, медициной, педагогикой и ориентированная на теоретическую и практическую дефектологию.
предмет – изучение процессов психического развития, который протекает в неблагоприятных обстоятельствах.
объект изучения – дети с врожденными или приобретенными нарушениями психического и физического развития – аномальные дети.
В широком смысле слова аномальными могут считаться дети, имеющие более или менее выраженные нарушения в своем физическом или психическом развитии, однако практически термин «аномальные дети» применяется для обозначения той категории детей, которые вследствие серьезного психического или физического дефекта должны воспитываться и обучаться в специальных учебно-воспитательных учреждениях.
Классификация аномалий развития с выделением групп детей с недостатками:
– слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);
– зрения (слепые, слабовидящие);
– интеллекта (умственно отсталые);
– речи (логопаты);
– опорно-двигательного аппарата;
– с задержкой психического развития;
– с комбинированными дефектами.
Задачи:
1) изучение закономерностей отклоняющегося развития
- закономерности, по которым развивается психика в обычных и неблагоприятных условиях
- модальные неспецифические закономерности, свойственные всем группам детей независимо от характера нарушений
- модально-специфические особенности, свойственные одной группе детей с отклонениями
- группа закономерностей, установление характера психического развития, от силы и выраженности
2) разработка и совершенствование методов диагностики
3) изучение психологических проблем энклюзивного образования.