Особенности эмоционального развития в дошкольном возрасте:
- ребенок осваивает социальные формы выражения чувств;
- изменяется роль эмоций в деятельности ребенка, формируется эмоциональное предвосхищение;
- чувства становятся более осознанными, обобщенными, разумными, произвольными, внеситуативными;
- формируются высшие чувства - нравственные, интеллектуальные, эстетические;
Особенности соц.развития:
- у ребенка складывается образ взрослого в его социальной функции;
- развиваются новые формы общения и основные виды деятельности: игра, учение, труд;
- интимно-эмоциональное и ситуативно-деловое общение все еще важны для ребенка
Психическое развитие
- самосознание формируется к концу дошкольного возраста благодаря интенсивному интеллектуальному и личностному развитию, оно обычно считается центральным новообразованием дошкольного детства.
- возникает критическое отношение к оценке взрослого и сверстника. Оценивание сверстника помогает ребенку оценивать самого себя.
- самооценка появляется во второй половине периода на основе первоначальной чисто эмоциональной самооценки («я хороший») и рациональной оценки чужого поведения.
Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте становится игра.
Младшие дошкольники (3 – 4 года) в основном играют в одиночкуВ среднем дошкольном возрасте активно развивается рисование.Характерен схематичный, рентгеновский рисунок, когда прорисовывается то, что внешне не просматривается, например, при изображении в профиль прорисовываются оба глаза.
Начинают вызывать активный интерес игры-соревнования, которые способствуют формированию у детей мотивов достижения успехов.Старший дошкольник (5 – 7 лет) способен играть длительное время, даже в течение нескольких дней.В играх большее внимание обращается на воспроизведение морально-этических норм.
Личностное развитие дошкольника включает: 1) понимание окружающего мира и своего места в этом мире; 2) развитие эмоциональной и волевой сферы.
Отношение взрослого к ребенку во многом определяет становление его личности.Младшие дошкольники усваивают культурно-гигиенические навыки, распорядок дня, правила обращения с игрушками, книгами; средние и старшие дошкольники – правила взаимоотношения с другими детьми.В дошкольном возрасте начинает активно формироваться самосознание ребенка, что проявляется в самооценкеПовышается «разумность» чувств, что объясняется ускорением умственного развития.Все чаще можно наблюдать проявление таких чувств, как чувство радости и гордости за выполненное дело, или противоположных – чувств огорчения и стыда, если дело не выполнено, чувство комического (дети придумывают словесные перевертыши), чувство прекрасного.К концу дошкольного возраста ребенку в некоторых случаях удается сдерживать бурные проявления чувств.
