Предмет, задачи, методы истории психологии как науки. Основные подходы к изучению истории психологической науки

1. Предмет, задачи, методы истории психологии как науки. Особенности  периодизации истории психологической науки. Основные подходы к изучению истории психологии

Предмет истории психологии

В отличие от предмета психологии в истории психологии изучается не сама психическая реальность, но представления о ней: какими они были на разных этапах развития науки. Психология изучает факты, механизмы и закономерности психической жизни, а история психологии:

• описывает и объясняет, как эти факты и законы открывались,

• изучает деятельность людей, занятых познанием психического мира.

Определение из книжки Макарова: предмет ИП – изменения в представлениях ученых о психологических феноменах, предмете, методах, структуре психологии как науки.

Исследование предмета ИП основывается на принципе историзма (развитие и новизна) и п. детерминизма (причины и условия) (подробнее на стр. 4 книжки Макарова).

Предмет психологии в традиционных представлениях:

• Душа (все исследователи до начала XVIII века). У Декарта сводится к мышлению и сознанию. Начиная с Декарта вся психология рассматривается в контексте сознания;  

• Явления сознания (английская эмпирическая ассоциативная психология – Д.Гартли, Дж.Ст. Миль, А. Бен, Спенсер)           

• Непосредственный опыт субъекта (структурализм – Вильгельм Вундт, Титченер). Непосредственный опыт сознания субъекта. Само понятие субъекта рассматривается в категории сознания.

• Интенциональные акты сознания (функционализм – Ф.Брентано)

• Происхождение психических деятельностей (психофизиология – И.М. Сеченов).

• Поведение (бихевиоризм – Джон Уотсон)

• Бессознательное (психоанализ – Зигмунд Фрейд)

• Процессы переработки информации и результаты этих процессов (гештальтпсихология – Макс Вертгеймер). Макарову не очень нравится эта формулировка. Предметом гештальт психологии: анализ целостного образа.

• Личный опыт человека (гуманистическая психология – А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл, Р. Мей).                   

Разнообразие взглядов обусловлено а) общим поступательным развитием науки; б) разнообразием мировоззренческих позиций ученых. На содержание психологической науки влияют три группы факторов: социокультурные, предметно-логические и фактор личности ученого (подробнее на стр. 6 книжки Макарова). В связи с изменением предмета психологической науки в значительной степени меняется и понятийный аппарат: вводятся новые понятия, меняется определение старых.

К примеру, в 20 веке эмпирический подход заменяется на синтетический. Начинается активный поиск механизмов интеграции упомянутых выше процессов и явлений в целостные структуры. Как следствие, появляются такие объединяющие явления (и понятия) категории, как индивид, личность, индивидуальность. Понятие индивидуальности повлекло за собой разработку «отличительных» понятий: характер, способности.

Методы истории психологии

1. Поиск архивных материалов. Методы изучения ссылок, цитат.

2. Методы интервью, беседы, библиографический м.

3. Методы теоретической реконструкции научных систем прошлого.

4. Методы внутренней организации и систематизации психологических фактов, теорий, понятий.

5. Исследование механизмов функционирования науки в целом и психологии в частности.

Задачи истории психологии (из книжки Макарова)

Главная: анализ возникновения и дальнейшего развития научных знаний о психике.

Конкретно:

1. Анализ факторов – реально происходивших событий: теорий, открытий, споров, заблуждений.

2. Достоверная реконструкция исторических событий (фактов).

3. Объяснение фактов: какие условия влияли на научную мысль, какие механизмы и закономерности.

(я хз, откуда у меня эти задачи, но пусть будут. судя по кавычкам, из лекции)

1. Изучение закономерностей смены строя (стиля) мышления.

2. Раскрытие взаимосвязей психологии с другими науками. Огромное влияние на психологию          оказывает развитие естествознания и медицины. В работах многих психологов отчетливо просматриваются связи с этнографией, социологией, теорией культуры, математикой, логикой, биологией, философией. М. Планк: «Наука едина».

3. Изучение социокультурного влияния, идеологии на научную мысль. Изучение взаимоотношений между общественными запросами и научным творчеством.

4. Изучение творческой личности ученого, его переживаний, споров, интеллектуальных радостей и поражений.

Традиционная периодизация развития психологической науки

1. философский период – цель: описать психические явления,

2. психология как самостоятельная наука – цель: проанализировать психические явления.

Периодизация в зависимости от изменения взглядов на предмет психологии (подробнее см. на стр. 8 книжки Макарова)

1. Наука о душе (до 17 века). Определяется, как и божественная и материальная субстанция. Основные понятия: разум, рассудок, мнение, воображение, чувства, воля, память.

2. Наука о сознании (с 17 века). Благодаря работам Р. Декарта (основатель рационалистической философии). Вся психика сводится к рациональному компоненту. Сознание – внутренняя реальность. Изучать сознание можно через интроспекцию. Основные понятия: интуиция, перцепция, ассоциации, (к 20 веку) потребности, рефлексы.

3. Наука о поведении (с начала 20 века).

Периодизация Ярошевского М.Г. (логика развития психологии)

1. Предмеханистический детерминизм (Античность, Средние века),

2. Механодетерминизм (17 – начало 19 века),

3. Биодетерминизм (середина 19 – начало 20 века),

4. Социопсихический детерминизм (начало 20 века – настоящее время).

• есть еще одна периодизация (2 периода -- развитие в недрах других науках и самостоятельная наука) на стр. 10 книжки Макарова

Подходы к исследованию истории психологии

1. Хронологический (по времени происходящих в истории событий).

2. Персонологический (по именам учёных, оказавшим своими открытиями влияние на историю психологии – Платон, Аристотель, Декарт, Локк, Вундт, Фрейд и т.д.).

3. По школам и направлениям (это способ используют, в основном, при исследовании событий первой половины ХХ века: бихевиоризм, гештальтпсихология, фрейдизм, во второй половине ХХ века гуманистическая психология, когнитивная рассматриваются уже скорее как направления, появляются синтетические концепции, где теории и практика разных школ перемешивается).

4. Географический: античная психология, английская, русская и т.п.

5. Категориальный: к примеру, берут такие категории, как образ, мотивация, деятельность, личность, общение. Анализируют то, как меняются представления о их содержании на протяжении истории.

6. Отраслевой: наиболее поздний. Как история внешних и внутридисциплинарных связей и развития различных областей и направлений в психологии. История социальной психологии, история педагогической психологии и т.п.

7. Метод полярных диад или контрастирующих пар: сопоставление двух крайних точек зрения: материализм-идеализм, эмпиризм-рационализм, аналитические концепции – целостные и т.д.

8. Многомерный подход основан на кибернетическом законе разнообразия – для раскрытия существенных сторон предмета необходимо разнообразие точек зрения.