Важнейшим условием формирования орфографической зоркости учащихся является развитый фонематический слух. Работа над развитием фонематического слуха начинается в период обучения грамоте. Одним из надёжных приёмов развития у детей умения слышать звучащее слово - звуковой анализ. Вначале, когда дети осваивают звуковой анализ, целесообразно использовать готовые схемы, предлагаемые в качестве опор. На следующих этапах учащиеся могут составлять схемы под руководством учителя, а затем и самостоятельно. Систематически проводимый звуковой анализ способствует выработке у детей фонематического слуха, который должен быть использован как база для развития орфографической зоркости.
