пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Знакомство первоклассников с понятием «опасное при письме место» при оформлении предложений в письменной речи.

Работа по формированию у детей умения видеть орфограммы или "опасные места" начинается со знакомства детей с основными признаками этих "опасных мест" сначала для гласных, а потом и для согласных. для гласных все положения без ударения "опасные места", их надо или проверять (изменяя слова по принципу: один-много) или посмотреть их написание в словаре, или спросить у учителя. Далее предлагается детям написать эти слова, пропустив все "опасные места", чтобы потом правильно их заполнить.Коллективно заполняются пустые места. На вопрос: "Какие же места для гласных в словах "опасные"? дети отвечают: "Места без ударения". Полученные знания закрепляются в процессе дальнейшей работы систематически. На уроках, где идёт обучение написанию сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу, выясняется, что это тоже "опасные места", и объясняется почему. Так первоклассники знакомятся с основным типом орфограмм среди гласных (любая гласная без ударения - это "опасное место"), так и с другими:
опасное место" - гласная в слияниях жи - ши, ча - ща, чу - щу, даже если они под ударением (жить, чуть-чуть, час).для согласных "опасными" являются места в конце слов и перед другими согласными, кроме согласных р, л, м, н.


15.07.2015; 00:22
хиты: 0
рейтинг:0
Гуманитарные науки
лингвистика и языки
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь