|
Логическая структура научного исследованияИсследование имеет сложную структуру. Ее компонентами являются: проблема как сущность противоречий в педагогических явлениях или разрыв между теорией и практикой; область — некоторая сравнительно однородная часть науки, например, области обучения, воспитания, педагогики семьи, профессиональной подготовки, непрерывного образования и др.; аспект— фундаментальный, теоретический и прикладной, методический. На их основе формулируется тема исследования — конкретное диалектическое противоречие, которое уже осознано как противоречие, но еще не разрешено, например: индивидуализация и дифференциация обучения; технология целостного обучения в начальных классах и др. Затем определяют цель и конкретные задачи исследования; объект и предмет, т.е. специфические стороны, свойства и качества объекта . Важно определить исходную концепцию как научные принципы исследования. Например: общество определяет развитие школы, а не наоборот; воспитание и обучение ведут за собой развитие личности и др. Выдвигается рабочая гипотеза — научное исследование, которое еще не подтверждено достаточным количеством фактов и доказательствами. Гипотез может быть несколько. Все они проверяются и либо подтверждаются, либо отвергаются как ошибочные. Основные этапы исследования сводятся к следующему:-осознание незнания о чем-то как противоречия и возникновения потребности в новых знаниях;- определение предмета исследования;- изучение литературы и прошлого опыта;- выдвижение рабочей гипотезы;-накопление эмпирической информации, фактов педагогического содержания;- первичный анализ фактов;- коррекции в исследовательской работе;- заключительный анализ, выводы, обобщения;- оформление материала в виде, удобном для восприятия другими — доклад, статья, брошюра, методические рекомендации, монография, диссертация и т.п.
12
14.01.2015; 18:57
хиты: 0
рейтинг:0
|
|
|
|