Итак, естествознание является важным центром развития и объединения культуры и науки. Их кооперативное взаимодействие образует современную коэволюционно-эстетическую модель целостности социокультурного пространства жизнеобеспечения и созидания в рамках интеллектуальной культуры личности.
интеллект ↔ культура ↔ общество ↔ личность ↔ информация ↔ развитие ↔ творчество
Интеллект – рациональное (разумное) познание мира, задающее рациональность действий.
Культура – в самом общем смысле совокупность материальных и духовных ценностей.
Общество – единство людей на основе воспроизводства и рас-пределения ценностей.
Личность – в самом общем смысле социокультурный, социопсихологический индивид.
Информация – в самом широком смысле понятия определенная упорядоченная форма взаимодействия между объектами или субъектами (исследователями) и объектами, мера организован-ности системы, способ коммуникации субъектов.
Развитие – обогащение связей между элементами, в частности, между сегментами интеллектуальной сферы культуры.
Творчество – в активном созидательном плане потребность и способность творить совершенства в самых несхожих ситуациях, самопорождение ценностей.
Таким образом интеллектуальная культура – это, с одной стороны, способность к непрерывному образованию и развитию, длящемуся всю сознательную жизнь человека, а с другой стороны, способность к разумным (рациональным) действиям, несмотря на неклассический разрыв между желаниями и убеждениями и самим действием.
Образование – процесс передачи ценностей, в том числе и качественно новых (инновационных) ценностей, новым поколениям с опорой на интеллектуальную сферу культуры.
Интеллектуальная сфера культуры |
|
|
Гуманитарная культура |
|
|
Социально-экономическая культура |
|
|
Естественнонаучная культура |
|
|
Технологическая культура |
|
