|
1
|
Поясніть значення педагогіки як науки, чи можна вважати педагогіку прикладною філософією
|
|
2
|
Назвіть основні категорії сучасної педагогіки, охарактеризуйте одну на вибір
|
|
3
|
Поясніть функції педагогіки (теоретична і технологічна)
|
|
4
|
Cформулюйте актуальні проблеми сучасної педагогіки
|
|
5
|
Назвіть основні галузі сучасної педагогіки
|
|
6
|
Охарактеризуйте переваги і недоліки авторитарної й гуманістичної педагогіки
|
|
7
|
Чи є педагогічна антропологія філософською базою виховання? Відповідь поясніть
|
|
8
|
Охарактеризуйте особистість як об'єкт і суб'єкт виховання
|
|
9
|
Сформулюйте основні фактори розвитку особистості
|
|
10
|
Перерахуйте і поясніть зарубіжні теорії розвитку особистості
|
|
11
|
Визначте сутність соціалізації та її етапи
|
|
12
|
Поясніть роль навчання в розвитку особистості, хто є автором культорно-історичної теорії розвитку особистості
|
|
13
|
Дайте визначеня "навчальної програми" та"базового навчального плану", поясніть інваріантну та варіативну складову базового навчального плану
|
|
14
|
Охарактеризуйте стандарти вищої та середньої освіти
|
|
15
|
Назвіть навчальні заклади України, охарактеризуйте їх
|
|
16
|
Як відбувається неперервне та додаткове навчання?
|
|
17
|
Охарактеризуйте табір як дитячий оздоровчий навчальний заклад
|
|
18
|
Дайте визначеня "дитячої та юнацької молодіжної субкультури", поясніть політичні, аполітичні, соціальні та антисоціальні молодіжні субкультури
|
|
19
|
Окресліть тенденції розвитку систем навчання за кордоном
|
|
20
|
Сформулюйте визначеня методології педагогіки, назвіть її рівні
|
|
21
|
Охарактеризуйте основні філософські напрями сучасної методології педагогіки
|
|
22
|
Класифікуйте методи науково-педагогічних досліджень
|
|
23
|
Поясніть сутність і структуру цілісного педагогічного процесу
|
|
24
|
Перерахуйте закономірності і принципи цілосного педагогічного процесу(на прикладі одного принципу поясніть його правила реалізації на практиці)
|
|
25
|
Поясніть терміни "педагогічна діяльність " "педагогічна майстерність", назвіть основні складові педагогічної діяльності
|
|
26
|
Охарактеризуйте виховний процес, його структуру та особливості інтеріоризації загально людських ціностей
|
|
27
|
Сформулюйте права і обов'язки класного керівника (вихователя), поясніть особливості його діяльності
|
|
28
|
Охарактеризуйте дидактику як наукову дисципліну, як співвідносяться процеси пізнання й учіння?
|
|
29
|
У чому полягає сутність навчального процесу та його двобічній характер?
|
|
30
|
Навчальна і пізнавальня діяльність, назвіть спільне і відмінне у протікані зазначених процесів
|
|
31
|
Перехуйте сучасні принципи навчаня, сформулюйте ієрархію педагогічної думки
|
|
32
|
Класифікуйте закономірності навчання, чи відрізняються закони навчання від їх закономірностей?
|
|
33
|
Назвіть основні види навчання (поясніть один із них на вибір викладача)
|
|
34
|
Охарактеризуйте проблемне навчання, назвіть його сильні і слабкі сторони
|
|
35
|
Охарактеризуйте програмованне навчання, від чого залежить його ефективність?
|
|
36
|
Поясніть теорію поетапного формування розумових дій (П. Гальперін)
|
|
37
|
Назвіть особливість дидактичної системи Л. Занкова
|
|
38
|
Охарактеризуйте теорію змістового узагальнення формування навчальної діяльності Ельконіна - Давидова, чи відрізняєтся ця теорія від дидактичної системи Занкова?
|
|
39
|
Поясніть технологію В. Біблера, С. Курганова(діалог культур)
|
|
40
|
Охарактеризуйте технологію гуманістничної педагогіки Амонашвілі, назвіть найвідоміших педагогів-гуманістів
|
|
41
|
Сформулюйте наукові засади визначення змісту освіти, назвіть основні елементи змісту освіти
|
|
42
|
Перерахуйте державні нормативні документи, що визначають зміст освіти у сучасних освітніх установах України
|
|
43
|
Чи відрізняються підручники від навчальних посібників?
|
|
44
|
У чому полягає культура життєвого самовизначеня особистості?
|
|
45
|
Інтелектуальна культура особистості, назвіть особливості її формування.
|
|
46
|
Етична культура особистості, назвіть основні складові та шляхи формування
|
|
47
|
Громадянська культура особистості, назвіть основні складові та шляхи формування
|
|
48
|
Культура праці та економічна культура особистості, назвіть основні складові та шляхи формування
|
|
49
|
Екологічна культура особистості, назвіть основні складові та шляхи формування
|
|
50
|
Естетична культура особистості, назвіть основні складові та шляхи формування
|
|
51
|
Фізична культура особистості, назвіть основні складові та шляхи формування
|
|
52
|
Культура межстатевих відносин, назвіть основні складові та шляхи формування
|
|
53
|
Класифікуйте методи цілісного педагогічного процесу(поясніть один метод на вибір викладача
|
|
54
|
Класифікуйте методи вихованння, назвіть шляхи ефективності використання їх на практиці
|
|
55
|
Поясніть методи формування свідомості особистості(приклад, навіювані, освітні методи і тд.)
|
|
56
|
Поясніть методи організації діяльності та формування досвіду громадянської поведінки(методи педагогічної вимоги, привчання і вправлення, громадська думка, методи спеціальних виховних ситуацій)
|
|
57
|
Поясніть методи стимулювання і мотивації діяльності та поведінки(змагання, ігри, методи заохочення й осуду, покарання)
|
|
58
|
Охарактеризуйте методи контролю та самоконтролю у вихованні(самоаналіз, самонавіювання, самоконтроль і самооцінка ), поясніть прийоми виховання
|
|
59
|
Класифікуйте методи навчання на основі зовнішніх форм їх прояву
|
|
60
|
Класифікуйте методи навчання на основі внутрішнього логічного шляху засвоєння знань учнями
|
|
61
|
Класифікуйте методи навчання на основі рівня пізнавальної самостійності й активності учнів
|
|
62
|
Назвіть складові бінарної класифікації методів навчання. У чому полягає загальна стратегія вибору методів і прийомів цілісного педагогічного процесу.
|
|
63
|
Сутність поняття "засоби цілісного педагогічного процесу". Класифікуйте їх
|
|
64
|
Охарактеризуйте технічні засоби педагогічного процесу. Назвіть переваги комп*ютерних технологій навчання
|
|
65
|
Дистанційне навчання, його особливості.
|
|
66
|
Класифікуйте форми організації цілісного педагогічного процесу. Назвіть основні структурні елементи уроку
|
|
67
|
Назвіть класифікацію уроків за дидактичною метою. Сформулюйте вимоги до сучасного уроку
|
|
68
|
Які форми навчання учнів на уроці ви знаєте? Поясніть особливості їх використання у цілісному педагогічному процесі.
|
|
69
|
Класифікуйте і поясніть нетрадиційні навчальні заняття
|
|
70
|
Позаурочні форми навчання, їх класифікація
|
|
71
|
Дайте визначення "навчальної екскурсії". Які види навчальних екскурсій ви знаєте?
|
|
72
|
Колективні творчі справи. Змоделюйте їх технологію організації
|
|
73
|
У чому полягає сутність і особливості проектування педагогічних технологій? Визначте основні ознаки педагогічної технології
|
|
74
|
Поясніть поняття "педагогічне спілкування", "культура педагогічного спілкування". назвість основні функції педагогічного спілкування
|
|
75
|
Дайте визначення "педагогічного такту". Назвіть найвідоміші стилі спілкування
|
|
76
|
Як відбувається розвиток комунікативних здібностей особистості? назвіть основні шляхи вдосконалення культури спілкування.
|
|
77
|
Сформулюйте правила, що забезпечують успіх спілкування. У чому полягає ораторське мистецтво виступаючого?
|
|
78
|
Поясніть специфічні ознаки техніки публічного виступу
|
|
79
|
Дайте визначення поняття конфлікту. Назвіть його функції й основні типи
|
|
80
|
Поясніть структуру та динаміку конфлікту. назвіть основні причини конфлікту
|
|
81
|
Сформулюйте основні способи управління конфліктною ситуацією
|
|
82
|
Охарактеризуйте технологію повного засвоєння знань
|
|
83
|
Охарактеризуйте технологію різнорівневого навчання
|
|
84
|
Охарактеризуйте технологію колективного взаємонавчання
|
|
85
|
Охарактеризуйте технологію модульного навчання
|
|
86
|
Охарактеризуйте технологію проектної діяльності
|
|
87
|
Охарактеризуйте технологію проблемного навчання
|
|
88
|
Охарактеризуйте технологію особистісно рієнтованого навчання
|
|
89
|
Охарактеризуйте технологію розвивального навчання
|
|
90
|
Охарактеризуйте технологію розвитку критичного мислення
|
|
91
|
Охарактеризуйте технологію програмованого навчання
|
|
92
|
Охарактеризуйте технологію інтерактивного навчання
|
|
93
|
Назвіть основних суб*єктів цілісного педагогічного процесу. В чому полягає суб*єктивність позиції виховання?
|
|
94
|
Охарактеризуйте сім*ю як суб*єкта соціалізації та виховання
|
|
95
|
У чому полягає взаємодія сім*ї і школи?
|
|
96
|
Назвіть основні етапи статевого виховання школярів та специфіку їхньої підготовки до сімейного життя
|
|
97
|
Для чого людині потрібна сім*я та джерела сімейної злагоди?
|
|
98
|
Назвіть форми і методи сексуального виховання дитини. У чому полягає соціалізація статевої поведінки особистості?
|
|
99
|
Періодизація вікових етапів психосексуального розвитку дитини. Особливості статевого дозрівання учнів на різних вікових етапах розвитку
|
|
100
|
Охарактеризуйте педагога як суб*єкта педагогічного процесу. Назвіть особливості педагогічної професії
|
|
101
|
Поясніть структуру діяльності вчителя. Назвіть основні види педагогічної діяльності
|
|
102
|
У чому полягає зміст теоретичної готовності педагога? Охарактеризуйте основні групи умінь
|
|
103
|
У чому полягає зміст практичної готовності педагога? Охарактеризуйте основні групи умінь
|
|
104
|
Дайте визначення поняття колективу, назвіть основні види й типи дитячих колективів
|
|
105
|
Особистість і колектив, поясніть моделі взаємодії особистості й колективу
|
|
106
|
Основні етапи формування дитячого колективу (А. Макаренко та ін.)
|
|
107
|
Сформулюйте сутність і основні принципи управління педагогічними системами
|
|
108
|
Назвіть основні соціально-педагогічні системи, поняття і види. У чому проявляється державно-суспільний характер управління системою освіти?
|
|
109
|
Охарактеризуйте освітні установи України
|
|
110
|
Система освіти в зарубіжних країнах. На прикладі однієї країни поясніть спільне та відмінне з українською системою освіти
|
|
111
|
Поясніть особливості організації науково-педагогічної праці вчителя
|
|
112
|
Назвіть основні категорії управління, охарактеризуйте їх методологію
|
|
113
|
Сформулюйте особливості еволюції управлінської думки. Визначте специфіку управління освітнім колективом
|
|
114
|
У чому полягають особливості управління соціальним колективом? Охарактеризуйте педагогічний колектив, його основні функції.
|
|
115
|
Сформулюйте показники якості управління. Як відбувається атестація педагогічних кадрів?
|
|
116
|
Сформулюйте основні вимоги до особистості керівника ЗНЗ
|
|
117
|
Перерахуйте види управлінських конфліктів, зазначте шляхи їх запобігання
|
|
118
|
Охарактеризуйте інноваційні процеси в освіті. В чому проявляється інноваційна спрямованість педагогічної діяльності
|
|
119
|
Які особливості інновацій в економіці сучасної системи освіти ви знаєте?
|
|
120
|
Охарактеризуйте функції управління загальноосвітньою школою
|
|
121
|
ДОДАТКОВО. Система розвивального навчання Занкова
|
|
122
|
ДОДАТКОВО. Технологія розвивального навчання Ельконіна-Давидова
|
|
123
|
Те, що змете зі шляху холерик, не помітить флегматик, обійде сангвиник, зазвичай, стає на заваді меланхоліка.
|
