характеризується новизною в галузі психологї, педагогічних, соціально-економічних та науково виробничих досліджень, спрямованих на якісні поліпшення освітнього процесу, вдосконалення наявних чи нових освітніх систем (дидактична виховна, управлінська); складових освітнього процесу (мета, зміст структура, форми, методи, прийоми, засоби, результати); освітніх технологій (дидактичні, виховні, управлінські, наукові та науково-методичні розробки, пристрої й установки для закладів і установ освіти); нормативно-правові документи, що регламентують діяльність закладів і установ освіти (доктрини, закони, постанови тощо).
До соціально-економічних інновацій в освіті віднесено сучасні технології розвитку системи освіти, особистості, економіку освіти; до науково-виробничих — комп'ютерні й телекомунікаційні, матеріально-технічне поліпшення; до психолога-педагогічних — новації навчапьного, виховного й управлінського процесів.
Інновація (педагогічна)-все нове, впроваджене у відомі, традиційні педагогічні системи.
Інноваційна діяльність - діяльність з розробки, пошуку, освоєння та використання нового, здійснення новацій
Педагогічний досвід-характеризується сукупністю знань, умінь і навичок, здобутих у процесі практичної навчально-виховної роботи; частина сукупної культури педагога, що є основою, результатом практичної педагогічної діяльності, відображає наявні знання, вміння, навички й індивідуальні риси особистості вчителя.
