Формы коллективной методической работы в образовательном учреждении профессионального образования следующие:
Педагогический совет — высший коллегиальный орган образовательного учреждения, определяющий перспективы его развития и координирующий вопросы учебно-воспитательной, производственной и методической деятельности.
Основной задачей педагогического совета является организация работы педагогического коллектива образовательного учреждения по повышению качества профессионального образования в соответствии с задачами профессиональной школы.
Педагогический совет определяет основные направления учебно-производственной деятельности образовательного учреждения, содержание, формы, методы и средства профессионального обучения и воспитания.
Педагогический совет рассматривает:
- Результаты учебно-воспитательной, учебно-производственной и методической деятельности педагогического коллектива по вопросам организации учебно-воспитательного процесса и производственной деятельности.
- Программы развития образовательного учреждения в соответствии с требованиями государственного стандарта.
- Перспективное и текущее планирование деятельности профессионального образовательного учреждения с учетом конкретных условий и индивидуальных особенностей педагогического коллектива.
- Мероприятия по подготовке к началу и завершению учебного года, результаты анализа изучения спроса на образовательные услуги.
- Результаты мониторинга образовательных стандартов в практику работы учебного заведения.
- Результаты анализа качества знаний, навыков и умений учащихся.
- Предложения по улучшению и совершенствованию учебной и производственной деятельности.
- Результаты внутриучилищного контроля, инспекторских проверок, аттестации учебного заведения.
- Основные направления деятельности методической службы учебного заведения в новых социально-педагогических условиях.
- Состояние комплексного методического обеспечения профессионального обучения; учебно-программную документацию и методическую литературу, разработанную инженерно-педагогическим коллективом учебного заведения.
- Материалы изучения и обобщения педагогического опыта инженерно-педагогических работников, а также основные направления его использования; результаты учебно-воспитательного процесса на основе применения новых педагогических и информационных технологий, современных форм и методов обучения и воспитания.
Методический совет — организационно-управленческий компонент методической службы образовательного учреждения. В его состав входят руководители образовательного учреждения, методические работники, руководители других структурных элементов методической службы.
Функции:
- анализ потребностей педагогов и управленцев;
- проектирование концепции и программы функционирования и развития методической службы образовательного учреждения;
- организация и обеспечение деятельности всех структурных подразделений методической службы в целом;
- координация деятельности всех структурных подразделений методической службы, а также с администрацией учебного заведения и другими его службами; установление «внешних» связей с городскими и региональными научно-методическими центрами. ИПК, ИУУ и др.;
- анализ эффективности деятельности методической службы, соответствие ее работы общей концепции и программе, а также коррекция ее деятельности;
- обобщение и оформление результатов деятельности методической службы.
Методические комиссии (объединения) объединяют педагогических работников (преподаватели, мастера производственного обучения, методические работники и т.д.) по принципу родственности их профессиональной деятельности для решения конкретных задач по повышению качества профессионального образования и его научно-методического обеспечения.
Методические комиссии создаются при наличии трех и более преподавателей и мастеров производственного обучения определенного предмета (профессии) или родственных предметов (групп, профессий).
При наличии в образовательном учреждении не менее трех преподавателей или мастеров производственного обучения соответственно одного предмета (профессии), цикла или нескольких родственных дисциплин создаются предметные цикловые и межпредметные комиссии. В случае недостаточного количества инженерно-педагогических работников для создания в профессиональном учебном заведении методической комиссии создаются методические объединения, в состав которых входят преподаватели и мастера производственного обучения соответствующих предметов (профессий) из нескольких учебных заведений района, города.
При необходимости могут создаваться межпредметные (межпрофессиональные) временные творческие коллективы по конкретной проблеме.
Функции методических комиссий:
- повышение профессионального мастерства педагогических работников в соответствии с требованиями государственного стандарта;
- разработка и совершенствование содержания профессионального образования: разработка рабочей учебно-программной документации на основании типовой; опытных программ для профильного изучения предметов естественно-научного цикла; анализ учебно-программной документации, внесение в учебные программы корректив; внесение предложений по изменению группировки профессий и соответствующей учебно-программной документации с учетом потребностей предприятий и организаций;
- изучение и использование в учебном процессе новых педагогических и информационных технологий;
- комплексное методическое обеспечение предметов и профессий (составление паспортов комплексного методического обеспечения предметов и профессий; разработка недостающих средств обучения (учебно-методические пособия, частные методики, конспекты лекций, дидактические материалы, методические рекомендации и т.д.);
- анализ качества знаний и умений учащихся;
- выявление, изучение, формирование и распространение передового педагогического опыта;
- оказание помощи начинающим педагогическим работникам в подготовке и проведении уроков и внеурочных мероприятий, организация взаимопосещения занятий, открытых уроков и их обсуждения;
- участие в проведении конкурсов, олимпиад по предметам и профессиям, семинаров-практикумов, школ передового опыта, читательских конференций, конкурсов профессионального мастерства.
Проблемные группы — творческие лаборатории, создаваемые для решения конкретных проблем, актуальных для отдельных педагогов или для педагогического коллектива в целом.
Функции:
- анализ индивидуальных педагогических затруднений, приведших к постановке проблемы;
- исследование состояния проблемы;
- исследование способов решения проблемы, исходя из индивидуального или коллективного опыта участников группы, а также способов решения, представленных в педагогической или методической литературе.
Возглавляют работу проблемных групп педагоги высокой квалификации, владеющие средствами организации коллективной творческой работы и стремящиеся к коллективному решению проблем.
Педагогические мастерские — своеобразные авторские классы, в которых педагогические работники — мастера своего дела передают опыт другим членам педагогического коллектива. Педагогические мастерские являются школами взаимного роста. В постоянном контакте с богатством практики педагогов-участников растет и уровень самого автора опыта, оттачивается его профессионализм.
Функции:
- распространение педагогического опыта;
- трансляция педагогического мастерства;
- подготовка педагогических работников к осуществлению педагогической деятельности в новых социально-педагогических условиях;
- подготовка педагогического коллектива к инновационной деятельности.
Экспериментальные лаборатории — объединения творчески работающих педагогов в целях проведения опытно-экспериметальной работы по проблемам развития профессиональной школы.
Функции:
- проектирование концепции развития образовательного учреждения, а также разработка модели и программы развития, адекватной концепции; разработка моделей выпускников разных ступеней обучения;
- разработка программы и организация опытно-экспериментальной деятельности образовательного учреждения;
- диагностика на основе разработанных критериев хода и результатов опытно-экспериментальной работы;
- научно-методическое консультирование педагогических работников по вопросам организации и проведения экспериментальной работы по конкретной проблеме;
- оформление результатов опытно-экспериментальной работы.
