 |
|
3 семестр:
2 семестр:
I семестр:
|
ГОСЫ МПГУ
|
1
|
1. Анализ деятельности педагога и выделение на его основе базовых компетенций учителя, их характеристик и качественных показателей.
|
|
2
|
2. Интеллектуальные операции, как операционные механизмы способностей субъекта учебной деятельности.
|
|
3
|
3. Развитие интеллектуальных операций в игровой деятельности ребенка.
|
|
4
|
4. Развитие интеллектуальных операций как операционных механизмов познавательных способностей в учебной деятельности младшего школьника.
|
|
5
|
5. Современные теории интеллекта (С.Л. Рубинштейн, А.В. Брушлинский, К.А. Абульханова, Л.А. Венгер, В. Д. Шадриков).
|
|
6
|
6. Синтез «возрастного» и «деятельностного» подходов в консультировании по проблемам онтогенеза личности в универсальной модели деятельности (В.Д.Шадриков, Г.А.Суворова).
|
|
7
|
7. Закономерности формирования мотивационного компонента психологической системы деятельности и поведения.
|
|
8
|
8. Виды профессиональной деятельности педагога-психолога.
|
|
9
|
9. Теория познавательных способностей В. Д. Шадрикова.
|
|
10
|
10. Способности в структуре индивидуальности субъекта учебной деятельности.
|
|
11
|
11. Преимущества групповых форм работы - в «групповой психотерапии» и «групповом тренинге».
|
|
12
|
12. Социально - психологический тренинг в работе педагога - психолога. (Вачков)
|
|
13
|
13. Современные концепции способностей в зарубежной психологии.
|
|
14
|
14. Современные концепции способностей в отечественной психологии.
|
|
15
|
15. Рабочая концепция одаренности В.Д. Шадрикова, Д.Б. Богоявленской и др.
|
|
16
|
16. Одаренные дети: проблемы, перспективы, развитие.
|
|
07.06.2018; 21:51
хиты: 5867
рейтинг:0
|
|
|
|
|
|
Copyright © 2013-2025. All Rights Reserved. |
помощь
|
|
