 |
|
I семестр:
| » |
1 вопрос общая психология
|
| » |
2 вопрос
|
| » |
3. общее понятие о видах деятельности, психол струк-ра деят-ти
|
| » |
4. .Понятие об ощущении и восприятии
|
| » |
5. Понятие о памяти и ее видах. Основные процессы и механизмы памяти
|
| » |
6.Понятие о внимании. Физиологические механизмы внимания
|
| » |
7.Природа и основные виды мышления. Основные формы мышления и виды умственных о
|
| » |
8.Общая характеристика речи. Физиологические основы речи
|
| » |
9.Понятие возраста. Возрастная периодизация
|
| » |
13.Психическое развитие в подростковом возрасте
|
| » |
14.Психическое развитие в юношеском возрасте
|
| » |
15. 15. Возрастосообразность в психологическом сопровождении развития человека.
|
| » |
16.Понятие об общении и его структуре. Общение и взаимодействие.
|
| » |
17 Понятие социальной группы. Классификация социальных групп
|
| » |
18.Понятие о подражании, учении, обучении, научении
|
| » |
19.Соотношение обучения и развития
|
| » |
20.Учебная деятельность. Ученик как субъект учебной деятельности
|
| » |
21.Типы неуспевающих учащихся
|
| » |
23.НОРМА И ОТКЛОНЕНИЕ В ФИЗИЧЕСКОМ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ
|
| » |
24.Основные ступени развития и социализации детей и подростков при наличии откл
|
| » |
29.29 Понятие «здоровье ребенка». Критерии здоровья
|
| » |
30. понятие здорового образа жизни
|
| » |
31.Развитие предмета психологии в естественнонаучном знании
|
| » |
32. Этапы становления отечественной психологии
|
| » |
33. Классические направления и научные школы в психологии: бихевиоризм, психоана
|
| » |
37.Основные концепции личности Методология и методы исследования личности.
|
| » |
38. Структура и развитие личности. Достижение зрелости, индивидуализация,
|
| » |
41. Понятие о темпераменте и его типах.
|
| » |
42.Характер и его структура. Соотношение характера и темперамента
|
| » |
44.Эмоционально-волевая сфера личности
|
| » |
43. Понятие о способностях. Качественная и количественная характери-стика способ
|
| » |
58.предмет,задачи и принципы функционир-я псих службы
|
| » |
45.Состав, структура и виды профессиональной деятельности
|
| » |
46.Профессиограмма и психограмма.Профессионально важные качества
|
| » |
47. проф ориентация и самоопределение:диагно-ка и консульт
|
| » |
40. потреб-ти и мотивы.псих теории мотивации
|
| » |
39. понятие о сознании, псих струк-ра сознания
|
| » |
10.псих развитие в раннем возрасте:соц ситуация развития
|
| » |
25. Системный подход в описании семьи
|
| » |
26. семейное воспитание ребенка и его значение
|
| » |
27.Мозг и психика
|
| » |
28.Стресс:виды, причины возник-я,послед-я для орг-ма
|
| » |
34.Понятие методологии и метода
|
| » |
35.Орг-ция,виды и этапы исслед-я в психол науке
|
| » |
36.методология и методы академич прикладной и практич псих-и
|
| » |
55.Характеристика,особенности и динамика тренинговых групп
|
| » |
49.Методика диагностики личности,группы,организации
|
| » |
50.виды и формы псих помощи
|
| » |
54.Псих тренинг и критерии его эффек-ти
|
| » |
56.Харак-ка и особен-ти тренинговых процедур
|
| » |
59.осн-е виды деят-ти практич психолога
|
| » |
60.Управленческое консультирование
|
|
45.Состав, структура и виды профессиональной деятельности
|
01.06.2014; 15:52
хиты: 210
рейтинг:0
|
|
Общественные науки
психология
|
|
|
|
Copyright © 2013-2025. All Rights Reserved. |
помощь
|
|
