---

Array ( [0] => stdClass Object ( [id] => 102124 [label] => Сравнительный анализ понятий «организация», «управление», «администрирование». На одном из примеров художественной литературы показать необходимость управления процессом для достижения поставленной цели. [private] => 0 [hits] => 1671 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 82 [abs_unique] => 52 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [1] => stdClass Object ( [id] => 102125 [label] => Организация как группа людей. Миссия организации. Цели организации. [private] => 0 [hits] => 209 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [2] => stdClass Object ( [id] => 102126 [label] => Система законодательных и нормативных актов в организационно-административной работе: законодательные акты страны, нормативные документы вышестоящих структур управления. Подтвердите на примере документов, используемых в деятельности ИСОбр. [private] => 0 [hits] => 1141 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 97 [abs_unique] => 96 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [3] => stdClass Object ( [id] => 102127 [label] => Методы управления, классификация методов управления. Особенности организационно-административных методов управления. [private] => 0 [hits] => 231 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [4] => stdClass Object ( [id] => 102128 [label] => Организационно -административные методы управления: название, сущность, примеры. [private] => 0 [hits] => 202 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [5] => stdClass Object ( [id] => 102129 [label] => Организационная культура. Соотношение понятий: культура и организационная культура, культура организации и организационная культура. [private] => 0 [hits] => 183 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [6] => stdClass Object ( [id] => 102130 [label] => Организационная культура. Свойства и значение организационной культуры. Факторы, влияющие на изменение организационной культуры. [private] => 0 [hits] => 193 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [7] => stdClass Object ( [id] => 102131 [label] => Организация как группа людей. Общая характеристика организации. Ресурсы организации, специфика человеческих ресурсов. [private] => 0 [hits] => 184 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 56 [abs_unique] => 33 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 3 ) [8] => stdClass Object ( [id] => 102132 [label] => Человеческие ресурсы организации. Классификация человеческих ресурсов. [private] => 0 [hits] => 219 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [9] => stdClass Object ( [id] => 102133 [label] => Мотив, мотивация. Теории мотивации: теория Скиннера и Тейлора, теория Маслоу, теория Херцберга, теория ожидания, теория равенства. [private] => 0 [hits] => 899 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 64 [abs_unique] => 35 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [10] => stdClass Object ( [id] => 102134 [label] => Основные направления профессиональной мотивации. Меры позитивной и негативной мотивации. Позитивная мотивация для выполнения следующей деятельности: посещение аудиторных занятий студентами; уборка территории, закрепленной за организацией. [private] => 0 [hits] => 1703 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 65 [abs_unique] => 56 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [11] => stdClass Object ( [id] => 102135 [label] => Кадровая политика организации. Направления кадровой политики, их характеристика. [private] => 0 [hits] => 608 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 66 [abs_unique] => 55 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [12] => stdClass Object ( [id] => 102136 [label] => Набор и отбор персонала. Преимущества и недостатки внешнего и внутреннего набора. Виды внешних источников набора персонала. [private] => 0 [hits] => 2636 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 66 [abs_unique] => 57 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [13] => stdClass Object ( [id] => 102137 [label] => . Набор и отбор персонала. Ступени отбора персонала. Виды интервью, используемые при отборе персонала. [private] => 0 [hits] => 219 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [14] => stdClass Object ( [id] => 102138 [label] => Основные требования к личностным качествам менеджера (по группам качеств). [private] => 0 [hits] => 529 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 84 [abs_unique] => 82 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [15] => stdClass Object ( [id] => 102139 [label] => Должностная инструкция. Назначение и структура должностной инструкции. [private] => 0 [hits] => 199 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 18 [abs_unique] => 17 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 3 ) [16] => stdClass Object ( [id] => 102140 [label] => Эффективность деятельности организации. Результативность и эффективность. Компоненты эффективности. Проблемы оценки эффективности деятельности образовательного учреждения. [private] => 0 [hits] => 831 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 81 [abs_unique] => 55 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [17] => stdClass Object ( [id] => 102141 [label] => Модели оценки эффективности деятельности учреждения. Субъекты оценки эффективности. Методы оценки эффективности. [private] => 0 [hits] => 569 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 89 [abs_unique] => 87 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [18] => stdClass Object ( [id] => 102142 [label] => Первичное и вторичное обучение человека. Используя ФЗ «Об образовании в РФ» проанализируйте понятия «образование», «общее образование», «профессиональное образование». Соотношение «профессия» и «специальность». [private] => 0 [hits] => 7621 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 63 [abs_unique] => 23 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [19] => stdClass Object ( [id] => 102143 [label] => Виды обучения профессионала: подготовка кадров, повышение квалификации кадров, переподготовка кадров, их характеристика. [private] => 0 [hits] => 627 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 61 [abs_unique] => 53 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [20] => stdClass Object ( [id] => 102144 [label] => Персонал организации. Методы обучения персонала: с отрывом от производства, без отрыва от производства, их характеристика. [private] => 0 [hits] => 1738 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 70 [abs_unique] => 52 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [21] => stdClass Object ( [id] => 102145 [label] => Карьера, ее сущность, движущие мотивы карьерного роста. Модели карьеры, их характеристика. [private] => 0 [hits] => 239 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 24 [abs_unique] => 18 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 3 ) [22] => stdClass Object ( [id] => 102146 [label] => Аттестация кадров, ее назначение. Этапы аттестации. [private] => 0 [hits] => 239 [like] => -1 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 18 [abs_unique] => 17 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 3 ) [23] => stdClass Object ( [id] => 102147 [label] => Аттестация кадров. Процедура аттестации. Методы оценки. Выводы по результатам аттестации. [private] => 0 [hits] => 203 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 10 [abs_unique] => 9 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 3 ) [24] => stdClass Object ( [id] => 102148 [label] => Командообразование. Формула власти. На примере одного из художественных произведений проиллюстрировать процесс командообразования. [private] => 0 [hits] => 171 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [25] => stdClass Object ( [id] => 102149 [label] => Команда, ее сущность. Параметры команды: интегрированность, структурированность, организованность, мотивированность, их характеристика. [private] => 0 [hits] => 204 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [26] => stdClass Object ( [id] => 102150 [label] => Командообразование, ее этапы. Описать несколько упражнений на командообразование. [private] => 0 [hits] => 208 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 9 [abs_unique] => 8 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 3 ) [27] => stdClass Object ( [id] => 102151 [label] => Профессионализм, самодвижение личности к вершинам профессионализма. Составляющие профессионализма, их характеристика. [private] => 0 [hits] => 223 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [28] => stdClass Object ( [id] => 102152 [label] => Стресс, профессиональный стресс. Развитие стресса (по Г.Селье). Факторы, способствующие переходу стресса в эустресс. Факторы, способствующие переходу стресса в дистресс. [private] => 0 [hits] => 1340 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 91 [abs_unique] => 71 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 0 ) [29] => stdClass Object ( [id] => 102153 [label] => Стресс. Виды стресса: личностный, социальный. Диагностика и коррекция стрессорных состояний. [private] => 0 [hits] => 186 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 19 [abs_unique] => 18 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 3 ) [30] => stdClass Object ( [id] => 102154 [label] => Стресоустойчивоть. Зависимость стрессоустойчивости от различных факторов. Нефармакологические подходы к терапии стрессовых состояний. [private] => 0 [hits] => 197 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [31] => stdClass Object ( [id] => 102155 [label] => Профессиональный стресс. Виды профессиональных стрессов. Факторы, вызывающие профессиональный стресс. [private] => 0 [hits] => 176 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 50 [abs_unique] => 18 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 3 ) [32] => stdClass Object ( [id] => 102156 [label] => Документы по личному составу, их назначение. Виды документов по личному составу. [private] => 0 [hits] => 192 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 60 [abs_unique] => 51 [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 4 ) [33] => stdClass Object ( [id] => 102157 [label] => Личное дело сотрудника. Описание документов, входящий в состав личного дела. [private] => 0 [hits] => 179 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [34] => stdClass Object ( [id] => 102158 [label] => Аудит (экспертиза). Мониторинг. Цель мониторинга, функции мониторинга. Соотношений понятий «мониторинг» и «контроль». [private] => 0 [hits] => 184 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) [35] => stdClass Object ( [id] => 102159 [label] => Мониторинг, принципы мониторинга. Цикл Деминга. [private] => 0 [hits] => 200 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => 1418660029 [ban] => 1 ) )

Шрамко

15.12.2014; 19:13 комментариев: 0 хиты: 26553 рейтинг:-1