14. развитие познавательной сферы в подростковом возрасте

Внимание. Школьники средних классов могут удерживать внимание преднамеренно минуту, следить одновременно до 4-6 объектами.
Причины невнимательности:1)      Импульсивное поведение, 2)      Возрастная потребность в двигательной активности, 3)      Стремление сделать поскорее и самому
Подросток в большей степени ориентируется на результат своей работы, а не на качество выполнения.
Мышление. Приблизительно с 11-12 лет мышление подростка становится более рефлексивным, появляется способность рассуждать на основе общих данных. Они способны строить гипотезы, прокручивать в уме решение задач, возрастает уровень логического мышления, но не у всех оно одинаково. В  13-14 лет наблюдается интерес к деятельности, но возможности ее выполнения низкие. У них хорошо развито творческое мышление, они способны реализовать абстрактные идеи, наблюдается интерес к философским идеям, развивается мировоззрение.
Память. Снижается объем памяти, т.к запоминается то, что интересно. Происходит интеллектуализация восприятия, т.е умение не только видеть объект, но и выделять в нем связи и зависимости.