|
Array
(
[0] => stdClass Object
(
[id] => 32724
[label] => 15. Прагматическая педагогика.
[private] => 0
[hits] => 1487
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 67
[abs_unique] => 57
[category_id] => 0
[metka] => 1387641951
[ban] => 0
)
[1] => stdClass Object
(
[id] => 32725
[label] => 16. Развитие теории свободного воспитания в трудах М. Монтессори и С.Френе.
[private] => 0
[hits] => 1307
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 52
[abs_unique] => 11
[category_id] => 0
[metka] => 1387641951
[ban] => 0
)
[2] => stdClass Object
(
[id] => 32726
[label] => 17. Педагогическая система Я.А. Коменского.
[private] => 0
[hits] => 1061
[like] => 0
[extra_title] => Педагогическая система Я.А. Коменского.
[site_id] => 3706
[content_unique] => 83
[abs_unique] => 64
[category_id] => 0
[metka] => 1425414112
[ban] => 0
)
[3] => stdClass Object
(
[id] => 32727
[label] => 18. Разработка проблемы детского движения и ученического самоуправления в советской педагогике (1917-1945 гг.)
[private] => 0
[hits] => 211
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] =>
[abs_unique] =>
[category_id] => 0
[metka] => 1387641951
[ban] => 1
)
[4] => stdClass Object
(
[id] => 32728
[label] => 19. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания Дж. Локка.
[private] => 0
[hits] => 213
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 50
[abs_unique] => 39
[category_id] => 0
[metka] => 1387641951
[ban] => 3
)
[5] => stdClass Object
(
[id] => 32729
[label] => 20. Педагогика трудовой школы. Педагогика действия.
[private] => 0
[hits] => 1883
[like] => 0
[extra_title] => Педагогика трудовой школы. Педагогика действия.
[site_id] => 7112
[content_unique] => 77
[abs_unique] => 58
[category_id] => 0
[metka] => 1444497037
[ban] => 0
)
[6] => stdClass Object
(
[id] => 32730
[label] => 21. Концепция свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо.
[private] => 0
[hits] => 283
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 50
[abs_unique] => 38
[category_id] => 0
[metka] => 1387641951
[ban] => 3
)
[7] => stdClass Object
(
[id] => 32731
[label] => 22. В. И. Ленин о культурной революции.
[private] => 0
[hits] => 210
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 44
[abs_unique] => 11
[category_id] => 0
[metka] => 1387642086
[ban] => 3
)
[8] => stdClass Object
(
[id] => 32732
[label] => 23.Школьные реформы и педагогическая мысль в России первой половины ХVIII века (Пётр 1, Л.Ф. Магницкий, В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов).
[private] => 0
[hits] => 211
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 38
[abs_unique] => 5
[category_id] => 0
[metka] => 1387642086
[ban] => 3
)
[9] => stdClass Object
(
[id] => 32733
[label] => 24.Октябрьская социалистическая революция и реформы в системе образования.
[private] => 0
[hits] => 335
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 44
[abs_unique] => 22
[category_id] => 0
[metka] => 1387642086
[ban] => 3
)
[10] => stdClass Object
(
[id] => 32734
[label] => 25.Школа и педагогическая мысль в России второй половины ХVIII века (Екатерина 11, И.И. Бецкой, Ф.И. Янкович де Мариево).
[private] => 0
[hits] => 188
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 2
[abs_unique] => 0
[category_id] => 0
[metka] => 1387642086
[ban] => 3
)
[11] => stdClass Object
(
[id] => 32735
[label] => 26.Педагогическая деятельность С.Т.Шацкого.
[private] => 0
[hits] => 257
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 29
[abs_unique] => 19
[category_id] => 0
[metka] => 1387642086
[ban] => 3
)
[12] => stdClass Object
(
[id] => 32736
[label] => 27. Педагогическое творчество И.П. Песталоцци: идеи развивающего элементарного обучения и нравственного воспитания.
[private] => 0
[hits] => 221
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 3
[abs_unique] => 2
[category_id] => 0
[metka] => 1387642086
[ban] => 3
)
[13] => stdClass Object
(
[id] => 32737
[label] => 28.Разработка Ф.А.В. Дистервегом проблем народной школы.
[private] => 0
[hits] => 276
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 3
[abs_unique] => 2
[category_id] => 0
[metka] => 1387660106
[ban] => 3
)
[14] => stdClass Object
(
[id] => 32738
[label] => 29. П.Ф.Лесгафт. Теория физического образования
[private] => 0
[hits] => 214
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 46
[abs_unique] => 41
[category_id] => 0
[metka] => 1387642350
[ban] => 3
)
[15] => stdClass Object
(
[id] => 32739
[label] => 30. Теория развивающего и воспитывающего обучения И.Ф. Гербарта.
[private] => 0
[hits] => 5850
[like] => 0
[extra_title] => Теория развивающего и воспитывающего обучения И.Ф. Гербарта.
[site_id] => 4804
[content_unique] => 72
[abs_unique] => 55
[category_id] => 0
[metka] => 1432205072
[ban] => 0
)
[16] => stdClass Object
(
[id] => 32740
[label] => 31. Развитие экспериментальной педагогики в России в конце Х1Х - начале ХХ века.
[private] => 0
[hits] => 223
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 20
[abs_unique] => 14
[category_id] => 0
[metka] => 1387642350
[ban] => 3
)
[17] => stdClass Object
(
[id] => 32741
[label] => 32. Вопросы воспитания в социальных учениях ХIХ века (Р. Оуэн, А. Сен-Симон, К. Маркс, Ф. Энгельс).
[private] => 0
[hits] => 3785
[like] => 0
[extra_title] => Вопросы воспитания в социальных учениях ХIХ века (Р. Оуэн, А. Сен-Симон, К. Маркс, Ф. Энгельс).
[site_id] =>
[content_unique] => 66
[abs_unique] => 32
[category_id] => 0
[metka] => 1387642350
[ban] => 0
)
[18] => stdClass Object
(
[id] => 32742
[label] => 33. Педагогическая деятельность В.П. Вахтерова.
[private] => 0
[hits] => 235
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 22
[abs_unique] => 19
[category_id] => 0
[metka] => 1387642350
[ban] => 3
)
[19] => stdClass Object
(
[id] => 32743
[label] => 34. Становление системы образования в России в первой половине ХIХ века (1802, 1804, 1828, 1835 годы).
[private] => 0
[hits] => 1528
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 64
[abs_unique] => 10
[category_id] => 0
[metka] => 1387642350
[ban] => 0
)
[20] => stdClass Object
(
[id] => 32744
[label] => 35. Дидактика П.Ф. Каптерева.
[private] => 0
[hits] => 213
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 11
[abs_unique] => 2
[category_id] => 0
[metka] => 1387642458
[ban] => 3
)
[21] => stdClass Object
(
[id] => 32745
[label] => 36. Различные точки зрения на пути развития образования в России: славянофилы и западники.
[private] => 0
[hits] => 342
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 42
[abs_unique] => 38
[category_id] => 0
[metka] => 1387642458
[ban] => 3
)
[22] => stdClass Object
(
[id] => 32746
[label] => 37. Реформы в системе народного просвещения в России в начале ХХ века.
[private] => 0
[hits] => 959
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 70
[abs_unique] => 35
[category_id] => 0
[metka] => 1387642458
[ban] => 0
)
[23] => stdClass Object
(
[id] => 32747
[label] => 38. Школьные реформы (60 - 90-е гг.) и развитие образования в России во второй половине ХIХ века.
[private] => 0
[hits] => 2968
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 52
[abs_unique] => 32
[category_id] => 0
[metka] => 1387642458
[ban] => 0
)
[24] => stdClass Object
(
[id] => 32748
[label] => 39. Развитие теории коммунистического воспитания (1917-1945 гг).
[private] => 0
[hits] => 1564
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 62
[abs_unique] => 40
[category_id] => 0
[metka] => 1387642458
[ban] => 0
)
[25] => stdClass Object
(
[id] => 32749
[label] => 40. Ушинский К.Д. как основоположник педагогической науки в России.
[private] => 0
[hits] => 1119
[like] => 0
[extra_title] => Ушинский К.Д. как основоположник педагогической науки в России.
[site_id] => 3707
[content_unique] => 81
[abs_unique] => 77
[category_id] => 0
[metka] => 1425414183
[ban] => 0
)
[26] => stdClass Object
(
[id] => 32750
[label] => 1. Предмет истории педагогики как отрасли научного знания.
[private] => 0
[hits] => 340
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 1
[abs_unique] => 0
[category_id] => 0
[metka] => 1387642775
[ban] => 3
)
[27] => stdClass Object
(
[id] => 32751
[label] => 2. Педагогические идеи Л.Н. Толстого. Школа в Ясной Поляне.
[private] => 0
[hits] => 216
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 38
[abs_unique] => 1
[category_id] => 0
[metka] => 1387660267
[ban] => 3
)
[28] => stdClass Object
(
[id] => 32752
[label] => 3. Экспериментальная педагогика в конце ХIХ - начале ХХ века (Европа).
[private] => 0
[hits] => 339
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 2
[abs_unique] => 1
[category_id] => 0
[metka] => 1387646957
[ban] => 3
)
[29] => stdClass Object
(
[id] => 32753
[label] => 4. Воспитание и школа в условиях цивилизаций Древнего Востока (Египет, государства Месопотамии, Иудея, Индия, Китай).
[private] => 0
[hits] => 251
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 2
[abs_unique] => 0
[category_id] => 0
[metka] => 1387642892
[ban] => 3
)
[30] => stdClass Object
(
[id] => 32754
[label] => 5. Воспитание и школа в Античном мире.
[private] => 0
[hits] => 274
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 1
[abs_unique] => 0
[category_id] => 0
[metka] => 1387655643
[ban] => 3
)
[31] => stdClass Object
(
[id] => 32755
[label] => 6. Зарубежная школа и педагогика в первой половине ХХ века: “Новое воспитание”.
[private] => 0
[hits] => 220
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 10
[abs_unique] => 0
[category_id] => 0
[metka] => 1387647437
[ban] => 3
)
[32] => stdClass Object
(
[id] => 32756
[label] => 7. Педагогические взгляды античных философов (Сократ, Платон, Аристотель, софисты; Сенека, Цицерон, Квинтилиан).
[private] => 0
[hits] => 227
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 24
[abs_unique] => 21
[category_id] => 0
[metka] => 1387659981
[ban] => 3
)
[33] => stdClass Object
(
[id] => 32757
[label] => 8. А.С. Макаренко. Теория воспитания личности в коллективе.
[private] => 0
[hits] => 277
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 2
[abs_unique] => 1
[category_id] => 0
[metka] => 1387647717
[ban] => 3
)
[34] => stdClass Object
(
[id] => 32758
[label] => 9. Воспитание у восточных славян в УI - IХ вв.
[private] => 0
[hits] => 209
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 2
[abs_unique] => 1
[category_id] => 0
[metka] => 1387646556
[ban] => 3
)
[35] => stdClass Object
(
[id] => 32759
[label] => 10. Педагогическая деятельность В.А. Сухомлинского.
[private] => 0
[hits] => 220
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 1
[abs_unique] => 0
[category_id] => 0
[metka] => 1387647636
[ban] => 3
)
[36] => stdClass Object
(
[id] => 32760
[label] => 11. Современная школа развитых демократических государств (США, Япония, Англия).
[private] => 0
[hits] => 203
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] =>
[abs_unique] =>
[category_id] => 0
[metka] => 1387642623
[ban] => 1
)
[37] => stdClass Object
(
[id] => 32761
[label] => 12. Школа и педагогическая мысль в Западной Европе в эпоху Возрождения и Реформации.
[private] => 0
[hits] => 242
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 1
[abs_unique] => 0
[category_id] => 0
[metka] => 1387646511
[ban] => 3
)
[38] => stdClass Object
(
[id] => 32762
[label] => 13. Школа и педагогика в России на рубеже ХХ - ХХI веков.
[private] => 0
[hits] => 238
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] =>
[abs_unique] =>
[category_id] => 0
[metka] => 1387642623
[ban] => 1
)
[39] => stdClass Object
(
[id] => 32763
[label] => 14. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Киевской Руси и Русском государстве (до ХYIII века).
[private] => 0
[hits] => 225
[like] => 0
[extra_title] =>
[site_id] =>
[content_unique] => 1
[abs_unique] => 0
[category_id] => 0
[metka] => 1387646700
[ban] => 3
)
)
История педагогики
|
1
|
15. Прагматическая педагогика.
|
|
2
|
16. Развитие теории свободного воспитания в трудах М. Монтессори и С.Френе.
|
|
3
|
17. Педагогическая система Я.А. Коменского.
|
|
4
|
18. Разработка проблемы детского движения и ученического самоуправления в советской педагогике (1917-1945 гг.)
|
|
5
|
19. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания Дж. Локка.
|
|
6
|
20. Педагогика трудовой школы. Педагогика действия.
|
|
7
|
21. Концепция свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо.
|
|
8
|
22. В. И. Ленин о культурной революции.
|
|
9
|
23.Школьные реформы и педагогическая мысль в России первой половины ХVIII века (Пётр 1, Л.Ф. Магницкий, В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов).
|
|
10
|
24.Октябрьская социалистическая революция и реформы в системе образования.
|
|
11
|
25.Школа и педагогическая мысль в России второй половины ХVIII века (Екатерина 11, И.И. Бецкой, Ф.И. Янкович де Мариево).
|
|
12
|
26.Педагогическая деятельность С.Т.Шацкого.
|
|
13
|
27. Педагогическое творчество И.П. Песталоцци: идеи развивающего элементарного обучения и нравственного воспитания.
|
|
14
|
28.Разработка Ф.А.В. Дистервегом проблем народной школы.
|
|
15
|
29. П.Ф.Лесгафт. Теория физического образования
|
|
16
|
30. Теория развивающего и воспитывающего обучения И.Ф. Гербарта.
|
|
17
|
31. Развитие экспериментальной педагогики в России в конце Х1Х - начале ХХ века.
|
|
18
|
32. Вопросы воспитания в социальных учениях ХIХ века (Р. Оуэн, А. Сен-Симон, К. Маркс, Ф. Энгельс).
|
|
19
|
33. Педагогическая деятельность В.П. Вахтерова.
|
|
20
|
34. Становление системы образования в России в первой половине ХIХ века (1802, 1804, 1828, 1835 годы).
|
|
21
|
35. Дидактика П.Ф. Каптерева.
|
|
22
|
36. Различные точки зрения на пути развития образования в России: славянофилы и западники.
|
|
23
|
37. Реформы в системе народного просвещения в России в начале ХХ века.
|
|
24
|
38. Школьные реформы (60 - 90-е гг.) и развитие образования в России во второй половине ХIХ века.
|
|
25
|
39. Развитие теории коммунистического воспитания (1917-1945 гг).
|
|
26
|
40. Ушинский К.Д. как основоположник педагогической науки в России.
|
|
27
|
1. Предмет истории педагогики как отрасли научного знания.
|
|
28
|
2. Педагогические идеи Л.Н. Толстого. Школа в Ясной Поляне.
|
|
29
|
3. Экспериментальная педагогика в конце ХIХ - начале ХХ века (Европа).
|
|
30
|
4. Воспитание и школа в условиях цивилизаций Древнего Востока (Египет, государства Месопотамии, Иудея, Индия, Китай).
|
|
31
|
5. Воспитание и школа в Античном мире.
|
|
32
|
6. Зарубежная школа и педагогика в первой половине ХХ века: “Новое воспитание”.
|
|
33
|
7. Педагогические взгляды античных философов (Сократ, Платон, Аристотель, софисты; Сенека, Цицерон, Квинтилиан).
|
|
34
|
8. А.С. Макаренко. Теория воспитания личности в коллективе.
|
|
35
|
9. Воспитание у восточных славян в УI - IХ вв.
|
|
36
|
10. Педагогическая деятельность В.А. Сухомлинского.
|
|
37
|
11. Современная школа развитых демократических государств (США, Япония, Англия).
|
|
38
|
12. Школа и педагогическая мысль в Западной Европе в эпоху Возрождения и Реформации.
|
|
39
|
13. Школа и педагогика в России на рубеже ХХ - ХХI веков.
|
|
40
|
14. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Киевской Руси и Русском государстве (до ХYIII века).
|
|