пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ
Array ( [0] => stdClass Object ( [id] => 14320 [label] => Диктант 1 [private] => 0 [hits] => 766 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 96 [abs_unique] => 89 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [1] => stdClass Object ( [id] => 22246 [label] => Личностно-ориентированное и традиционное обучение [private] => 0 [hits] => 243 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 39 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [2] => stdClass Object ( [id] => 22249 [label] => Контроль и мониторинг успеваемости [private] => 0 [hits] => 1139 [like] => 0 [extra_title] => Контроль и мониторинг успеваемости. Признаки, причины и меры по устранению неуспеваемости. [site_id] => 1376 [content_unique] => 88 [abs_unique] => 87 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [3] => stdClass Object ( [id] => 22658 [label] => Педагогическая технология и техника [private] => 0 [hits] => 682 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 100 [abs_unique] => 100 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [4] => stdClass Object ( [id] => 22659 [label] => Активные методы обучения [private] => 0 [hits] => 2880 [like] => 0 [extra_title] => Активные методы обучения (AMO) [site_id] => 1365 [content_unique] => 97 [abs_unique] => 91 [category_id] => 0 [metka] => 1413665075 [ban] => 0 ) [5] => stdClass Object ( [id] => 22660 [label] => Метод проектов. Метод кейсов. [private] => 0 [hits] => 282 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 100 [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 2 ) [6] => stdClass Object ( [id] => 22661 [label] => Портфолио ученика [private] => 0 [hits] => 804 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1325 [content_unique] => 99 [abs_unique] => 96 [category_id] => 0 [metka] => 1413493020 [ban] => 0 ) [7] => stdClass Object ( [id] => 22662 [label] => Подходы к отбору содержания образования. [private] => 0 [hits] => 1159 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 2476 [content_unique] => 100 [abs_unique] => 100 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [8] => stdClass Object ( [id] => 22663 [label] => Организационные формы обучения. Основания для классификации организационных форм обучения. [private] => 0 [hits] => 872 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1344 [content_unique] => 96 [abs_unique] => 94 [category_id] => 0 [metka] => 1413580234 [ban] => 0 ) [9] => stdClass Object ( [id] => 22664 [label] => Урок как основная организационная форма обучения. Пути модернизации урока. [private] => 0 [hits] => 920 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 2475 [content_unique] => 88 [abs_unique] => 81 [category_id] => 0 [metka] => 1423092834 [ban] => 0 ) [10] => stdClass Object ( [id] => 22665 [label] => Типы и виды урока. Подготовка к уроку. [private] => 0 [hits] => 332 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 11 [abs_unique] => 10 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [11] => stdClass Object ( [id] => 22666 [label] => «Фотография» урока, анализ урока. [private] => 0 [hits] => 7948 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1791 [content_unique] => 99 [abs_unique] => 97 [category_id] => 0 [metka] => 1415310817 [ban] => 0 ) [12] => stdClass Object ( [id] => 22668 [label] => Структура урока, особенности элементов структуры. Система уроков по теме. [private] => 0 [hits] => 251 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 40 [abs_unique] => 39 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [13] => stdClass Object ( [id] => 22669 [label] => Традиционный и нетрадиционный урок. Понятие современного урока [private] => 0 [hits] => 405 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 2 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [14] => stdClass Object ( [id] => 22670 [label] => Педагогическая технология [private] => 0 [hits] => 1010 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 2477 [content_unique] => 70 [abs_unique] => 64 [category_id] => 0 [metka] => 1423093092 [ban] => 0 ) [15] => stdClass Object ( [id] => 22671 [label] => Индивидуализация и дифференциация обучения. Личностно ориентированное образование. [private] => 0 [hits] => 873 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 2478 [content_unique] => 93 [abs_unique] => 92 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [16] => stdClass Object ( [id] => 22735 [label] => Педагогика как наука, ее структура, связь педагогики с другими науками, функции педагогики, ее цели и задачи .Основные категории педагогики [private] => 0 [hits] => 10345 [like] => -1 [extra_title] => [site_id] => 2474 [content_unique] => 67 [abs_unique] => 61 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [17] => stdClass Object ( [id] => 22736 [label] => Педагогический процесс. Толкование понятия, примеры. [private] => 0 [hits] => 2835 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1375 [content_unique] => 95 [abs_unique] => 87 [category_id] => 0 [metka] => 1413714734 [ban] => 0 ) [18] => stdClass Object ( [id] => 22737 [label] => Методологические основы педагогики [private] => 0 [hits] => 5190 [like] => 1 [extra_title] => [site_id] => 1703 [content_unique] => 100 [abs_unique] => 99 [category_id] => 0 [metka] => 1414970445 [ban] => 0 ) [19] => stdClass Object ( [id] => 22738 [label] => Воспитание, его сущность и цели. Движущие силы процесса воспитания. Признаки воспитания. [private] => 0 [hits] => 1373 [like] => 2 [extra_title] => [site_id] => 1312 [content_unique] => 90 [abs_unique] => 88 [category_id] => 0 [metka] => 1413406259 [ban] => 0 ) [20] => stdClass Object ( [id] => 22739 [label] => Методы воспитания: организации деятельности (формирования поведения), формирование сознания, стимулирующие методы. Условия выбора методов воспитания. [private] => 0 [hits] => 1676 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1306 [content_unique] => 94 [abs_unique] => 89 [category_id] => 0 [metka] => 1413403046 [ban] => 0 ) [21] => stdClass Object ( [id] => 22740 [label] => Нравственное воспитание, его цели. Методы формирования нравственного сознания и поведения. [private] => 0 [hits] => 1064 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1505 [content_unique] => 84 [abs_unique] => 78 [category_id] => 0 [metka] => 1414095531 [ban] => 0 ) [22] => stdClass Object ( [id] => 23119 [label] => Половое воспитание [private] => 0 [hits] => 3020 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1313 [content_unique] => 90 [abs_unique] => 88 [category_id] => 0 [metka] => 1413406361 [ban] => 0 ) [23] => stdClass Object ( [id] => 23124 [label] => Эстетическое воспитание ребёнка [private] => 0 [hits] => 714 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 2479 [content_unique] => 73 [abs_unique] => 64 [category_id] => 0 [metka] => 1423093500 [ban] => 0 ) [24] => stdClass Object ( [id] => 23128 [label] => Гражданское и патриотическое воспитание [private] => 0 [hits] => 306 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 35 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [25] => stdClass Object ( [id] => 23133 [label] => Экологическое воспитание [private] => 0 [hits] => 239 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 3 [abs_unique] => 2 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [26] => stdClass Object ( [id] => 23134 [label] => Формирование толерантности [private] => 0 [hits] => 797 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 68 [abs_unique] => 64 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [27] => stdClass Object ( [id] => 23138 [label] => Теория и практика коллективного воспитания А.С. Макаренко [private] => 0 [hits] => 1569 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 8 [abs_unique] => 7 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [28] => stdClass Object ( [id] => 23139 [label] => Коллектив и воспитание в коллективе (теория А. С. Макаренко) [private] => 0 [hits] => 1329 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1478 [content_unique] => 98 [abs_unique] => 95 [category_id] => 0 [metka] => 1414077273 [ban] => 0 ) [29] => stdClass Object ( [id] => 23140 [label] => Воспитательная система школы. Примеры воспитательных систем [private] => 0 [hits] => 2850 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1307 [content_unique] => 92 [abs_unique] => 89 [category_id] => 0 [metka] => 1413403230 [ban] => 0 ) [30] => stdClass Object ( [id] => 23141 [label] => Классный руководитель и его функции [private] => 0 [hits] => 874 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1347 [content_unique] => 95 [abs_unique] => 93 [category_id] => 0 [metka] => 1413631650 [ban] => 0 ) [31] => stdClass Object ( [id] => 23142 [label] => Семья и семейное воспитание [private] => 0 [hits] => 981 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1324 [content_unique] => 99 [abs_unique] => 96 [category_id] => 0 [metka] => 1413492917 [ban] => 0 ) [32] => stdClass Object ( [id] => 23143 [label] => Формы работы КР с семьёй [private] => 0 [hits] => 696 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 2480 [content_unique] => 85 [abs_unique] => 80 [category_id] => 0 [metka] => 1423093997 [ban] => 0 ) [33] => stdClass Object ( [id] => 23144 [label] => Дидактика [private] => 0 [hits] => 6711 [like] => 1 [extra_title] => [site_id] => 1326 [content_unique] => 99 [abs_unique] => 96 [category_id] => 0 [metka] => 1413493151 [ban] => 0 ) [34] => stdClass Object ( [id] => 23145 [label] => Становление дидактики как науки. Связь дидактики с другими науками. [private] => 0 [hits] => 6619 [like] => 1 [extra_title] => [site_id] => 1673 [content_unique] => 85 [abs_unique] => 80 [category_id] => 0 [metka] => 1414790965 [ban] => 0 ) [35] => stdClass Object ( [id] => 23146 [label] => Педагогические технологии [private] => 0 [hits] => 382 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 1 [abs_unique] => 0 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [36] => stdClass Object ( [id] => 23147 [label] => Закономерности процесса обучения [private] => 0 [hits] => 700 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 2481 [content_unique] => 90 [abs_unique] => 84 [category_id] => 0 [metka] => 1423094129 [ban] => 0 ) [37] => stdClass Object ( [id] => 23148 [label] => Принцип обучения [private] => 0 [hits] => 757 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1351 [content_unique] => 94 [abs_unique] => 91 [category_id] => 0 [metka] => 1413651858 [ban] => 0 ) [38] => stdClass Object ( [id] => 23149 [label] => Этапы и структура процесса обучения [private] => 0 [hits] => 2930 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1308 [content_unique] => 93 [abs_unique] => 89 [category_id] => 0 [metka] => 1413403722 [ban] => 0 ) [39] => stdClass Object ( [id] => 23150 [label] => Содержание образования [private] => 0 [hits] => 1001 [like] => 0 [extra_title] => Содержание образования, образование в школе. [site_id] => 1760 [content_unique] => 82 [abs_unique] => 80 [category_id] => 0 [metka] => 1415134768 [ban] => 0 ) [40] => stdClass Object ( [id] => 23151 [label] => Образовательные и учебные программы [private] => 0 [hits] => 4318 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1761 [content_unique] => 73 [abs_unique] => 70 [category_id] => 0 [metka] => 1415134875 [ban] => 0 ) [41] => stdClass Object ( [id] => 23152 [label] => Учебник [private] => 0 [hits] => 636 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 100 [abs_unique] => 100 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [42] => stdClass Object ( [id] => 23153 [label] => Классификация методов по источнику знаний [private] => 0 [hits] => 850 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1348 [content_unique] => 97 [abs_unique] => 93 [category_id] => 0 [metka] => 1413651181 [ban] => 0 ) [43] => stdClass Object ( [id] => 23154 [label] => Свободное обучение по Роджерсу [private] => 0 [hits] => 2709 [like] => 1 [extra_title] => [site_id] => 1300 [content_unique] => 92 [abs_unique] => 90 [category_id] => 0 [metka] => 1413401044 [ban] => 0 ) [44] => stdClass Object ( [id] => 23155 [label] => Учебный план [private] => 0 [hits] => 727 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 99 [abs_unique] => 98 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [45] => stdClass Object ( [id] => 23156 [label] => Неуспеваемость [private] => 0 [hits] => 279 [like] => 0 [extra_title] => Педагогика, неуспеваемость. Признаки, причины и меры по устранению. [site_id] => [content_unique] => 72 [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 2 ) [46] => stdClass Object ( [id] => 23157 [label] => Контроль знаний учащихся [private] => 0 [hits] => 228 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 1 ) [47] => stdClass Object ( [id] => 23158 [label] => Обучение, виды обучения [private] => 0 [hits] => 5146 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => 1712 [content_unique] => 76 [abs_unique] => 73 [category_id] => 0 [metka] => 1414972283 [ban] => 0 ) [48] => stdClass Object ( [id] => 23159 [label] => Домашняя работа как вид самостоятельной работы [private] => 0 [hits] => 771 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 98 [abs_unique] => 97 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [49] => stdClass Object ( [id] => 23160 [label] => Мотив и интерес в обучении [private] => 0 [hits] => 659 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 100 [abs_unique] => 100 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 0 ) [50] => stdClass Object ( [id] => 23163 [label] => Объект, предмет, задачи и функции педагогики [private] => 0 [hits] => 311 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 1 [abs_unique] => 0 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [51] => stdClass Object ( [id] => 23164 [label] => Методы педагогических исследований [private] => 0 [hits] => 275 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 1 [abs_unique] => 0 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [52] => stdClass Object ( [id] => 23165 [label] => РЕЛИГИОЗНОЕ ВОСПИТАНИЕ [private] => 0 [hits] => 243 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 34 [abs_unique] => 0 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [53] => stdClass Object ( [id] => 23166 [label] => "Свободное" обучение по К.Роджерсу [private] => 0 [hits] => 260 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 45 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [54] => stdClass Object ( [id] => 23167 [label] => Модульное обучение [private] => 0 [hits] => 244 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 23 [abs_unique] => 0 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [55] => stdClass Object ( [id] => 23168 [label] => Сущность педагогического мастерства. Профессиональный рост и профессиональное самосовершенствование педагога [private] => 0 [hits] => 314 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 2 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [56] => stdClass Object ( [id] => 26584 [label] => Дидактический утилитаризм [private] => 0 [hits] => 276 [like] => 1 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 1 ) [57] => stdClass Object ( [id] => 26585 [label] => Движущие силы процесса обучения [private] => 0 [hits] => 296 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 1 [abs_unique] => 0 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [58] => stdClass Object ( [id] => 26589 [label] => Воспитывающая функция. [private] => 0 [hits] => 365 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 1 [abs_unique] => 0 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [59] => stdClass Object ( [id] => 26590 [label] => Закономерности процесса обучения [private] => 0 [hits] => 207 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => [abs_unique] => [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 2 ) [60] => stdClass Object ( [id] => 26592 [label] => Классификация методов обучения по типу познавательной деятельности учащихся [private] => 0 [hits] => 251 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 1 [abs_unique] => 0 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [61] => stdClass Object ( [id] => 26595 [label] => Организационные формы обучения [private] => 0 [hits] => 273 [like] => -1 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 1 [abs_unique] => 0 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [62] => stdClass Object ( [id] => 26596 [label] => Краткие сведения о развитии организационных форм учебной работы в школе [private] => 0 [hits] => 224 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 1 [abs_unique] => 0 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [63] => stdClass Object ( [id] => 26597 [label] => Кла́ссно-уро́чная систе́ма обуче́ния [private] => 0 [hits] => 274 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 5 [abs_unique] => 4 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [64] => stdClass Object ( [id] => 26598 [label] => Пути индивидуализации обучения [private] => 0 [hits] => 280 [like] => -1 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 17 [abs_unique] => 8 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [65] => stdClass Object ( [id] => 26600 [label] => Этапы подготовки к уроку [private] => 0 [hits] => 258 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 12 [abs_unique] => 10 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [66] => stdClass Object ( [id] => 26601 [label] => Триединая дидактическая цель урока (ТДЦ) [private] => 0 [hits] => 296 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 8 [abs_unique] => 7 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [67] => stdClass Object ( [id] => 26603 [label] => Система уроков по теме [private] => 0 [hits] => 235 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 30 [abs_unique] => 29 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [68] => stdClass Object ( [id] => 26604 [label] => контроль в обучении. виды и функции [private] => 0 [hits] => 301 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 4 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) [69] => stdClass Object ( [id] => 26605 [label] => Понятия «оценка» и «отметка» [private] => 0 [hits] => 236 [like] => 0 [extra_title] => [site_id] => [content_unique] => 2 [abs_unique] => 1 [category_id] => 0 [metka] => [ban] => 3 ) )

Педагогика

1 Диктант 1
2 Личностно-ориентированное и традиционное обучение
3 Контроль и мониторинг успеваемости
4 Педагогическая технология и техника
5 Активные методы обучения
6 Метод проектов. Метод кейсов.
7 Портфолио ученика
8 Подходы к отбору содержания образования.
9 Организационные формы обучения. Основания для классификации организационных форм обучения.
10 Урок как основная организационная форма обучения. Пути модернизации урока.
11 Типы и виды урока. Подготовка к уроку.
12 «Фотография» урока, анализ урока.
13 Структура урока, особенности элементов структуры. Система уроков по теме.
14 Традиционный и нетрадиционный урок. Понятие современного урока
15 Педагогическая технология
16 Индивидуализация и дифференциация обучения. Личностно ориентированное образование.
17 Педагогика как наука, ее структура, связь педагогики с другими науками, функции педагогики, ее цели и задачи .Основные категории педагогики
18 Педагогический процесс. Толкование понятия, примеры.
19 Методологические основы педагогики
20 Воспитание, его сущность и цели. Движущие силы процесса воспитания. Признаки воспитания.
21 Методы воспитания: организации деятельности (формирования поведения), формирование сознания, стимулирующие методы. Условия выбора методов воспитания.
22 Нравственное воспитание, его цели. Методы формирования нравственного сознания и поведения.
23 Половое воспитание
24 Эстетическое воспитание ребёнка
25 Гражданское и патриотическое воспитание
26 Экологическое воспитание
27 Формирование толерантности
28 Теория и практика коллективного воспитания А.С. Макаренко
29 Коллектив и воспитание в коллективе (теория А. С. Макаренко)
30 Воспитательная система школы. Примеры воспитательных систем
31 Классный руководитель и его функции
32 Семья и семейное воспитание
33 Формы работы КР с семьёй
34 Дидактика
35 Становление дидактики как науки. Связь дидактики с другими науками.
36 Педагогические технологии
37 Закономерности процесса обучения
38 Принцип обучения
39 Этапы и структура процесса обучения
40 Содержание образования
41 Образовательные и учебные программы
42 Учебник
43 Классификация методов по источнику знаний
44 Свободное обучение по Роджерсу
45 Учебный план
46 Неуспеваемость
47 Контроль знаний учащихся
48 Обучение, виды обучения
49 Домашняя работа как вид самостоятельной работы
50 Мотив и интерес в обучении
51 Объект, предмет, задачи и функции педагогики
52 Методы педагогических исследований
53 РЕЛИГИОЗНОЕ ВОСПИТАНИЕ
54 "Свободное" обучение по К.Роджерсу
55 Модульное обучение
56 Сущность педагогического мастерства. Профессиональный рост и профессиональное самосовершенствование педагога
57 Дидактический утилитаризм
58 Движущие силы процесса обучения
59 Воспитывающая функция.
60 Закономерности процесса обучения
61 Классификация методов обучения по типу познавательной деятельности учащихся
62 Организационные формы обучения
63 Краткие сведения о развитии организационных форм учебной работы в школе
64 Кла́ссно-уро́чная систе́ма обуче́ния
65 Пути индивидуализации обучения
66 Этапы подготовки к уроку
67 Триединая дидактическая цель урока (ТДЦ)
68 Система уроков по теме
69 контроль в обучении. виды и функции
70 Понятия «оценка» и «отметка»
05.02.2015; 02:55
хиты: 97266
рейтинг:+4
Профессии и Прикладные науки
образование
учебный план и обучение
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2025. All Rights Reserved. помощь